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文档简介

2014春城关镇中心小学推进EEPO教学模式教研活动记录表(教学设计)授课科目数学授课者叶筱琼授课年级三（2）班授课内容P63例1，两位数乘两位数（不进位）笔算课 型 方 式要素组合方式授课时间1课时教学目标知识目标让学生通过经历探究两位数乘两位数的计算方法的全过程，理解算理，掌握计算法则，体验计算方法的多样化。能力目标学生通过小组和全班同学合作交流感受计算两位数乘两位数的笔算方法，通过各种方法的对比，寻找最佳方法；从而培养学生的数感和数学思维能力。情感目标学生在自主探究、寻找方法解决问题的过程中，体验成功的喜悦，使学生增强学习数学的兴趣感。教学重点、难点教学重点使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位）。教学难点理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法。教学评价全课总结巩固练习，提高能力自主探究，理解算理创设情境，导入新课设计意图教学环节操作流程创设有效的情境使计算教学过程成为提出来问题解决问题的过程。引导学生用旧知识来解决新问题的策略，体现了教师并尊重学生，又体现了较好发挥教师的指导、引导作用。（听+看+想+说）1、创设情境，提出问题。（1）同学们，你怎样过生日？今天老师带来了小丽过生日的故事，大家想听吗？（2）小丽是一位爱读书的孩子。她的妈妈准备送一套少儿百科丛书给她做生日礼物。看，她们来到了新华书店。（3）（课件出示）从图中你得到什么信息，你想提什么数学问题？2、板书课题：两位数乘两位数1、复习上节课的估算方法，为笔算学习打下基础。使笔算、估算有机结合起来。2、让学生在经历具体算式的过程中，自主运用自己喜欢的方法来计算。再通过对两种算法的内在联系的分析，让学生体会到竖式计算的优越性和学习竖式的价值。同时掌握了笔算的计算法则。（想+做+说+听+看）（动静转化）1、 估一估：2412大约是多少？2、2412的准确结果是多少？4人小组合作讨论、完成。3、汇报，分享计算方法。4、小结：两位数乘两位数笔算法则，并将课题板书完整：两位数乘两位数（不进位）笔算通过练习，使学生进一步理解算理算法以，并熟悉两位数乘两位数的计算方法。（看+想+做+说+听）1、 用竖式计算。2、 判断改错。3、 填方框。
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