河南省开封市十七中高中语文《第6课 鸿门宴》学案 新人教版必修1.doc

河南省开封市十七中高一语文第6课 鸿门宴学案 新人教版必修1【学习导航】 1了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”“谢”“为”“斗”“因”等古汉语实词。 2学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 3了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。【作者简介】司马迁（约前145-约前90），西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（现在陕西韩城）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职）。迁生于龙门，年十岁诵古文，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。太初元年（前104年），与唐都、落下闳等进行历法改革，共订太初历。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，在公元前91年前后完成史记。【资料链接】 1文学常识 史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。 2写作背景公元前206年10月，刘邦人关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而人，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）。项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。【自主学习】一、通假字 距关，毋内诸侯 张良出，要项伯 愿伯具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤自来谢项王 令将军与臣有郤 因击沛公于坐 交戟之士欲止不內 二、古今异义词 沛公居山东时 古： 今： 将军战河北，臣战河南 古： 今： 约为婚姻 古： 今： 备他盗之出入与非常也 古： 今： 而听细说 古： 今： 三、重点文言实词释义1军 沛公军霸上 （ ）从此道至吾军 （ ）初一交战，操军不利 （ ）勇冠三军 （ ）2击 因击沛公于坐 （ ）秦王不肯击缶 （ ） 相如持其璧睨柱，欲以击柱 （ ）3内 毋内诸候 （ ）帘内掷一纸出 （ ）内无法家弼士 （ ）色厉内荏（ ）4如 劳苦而功高如此 （ ）沛公起如厕（ ）固不如也 （ ）5倍 愿伯具言臣之不敢倍德也（ ） 每逢佳节倍思亲（ ）6谢 旦日不可不蚤自来谢项王（ ） 乃令张良留谢 （ ）哙拜谢，起，立而饮之 （ ）7意 然不自意 （ ）其意常在沛公也（ ）臣观大王无意偿赵王城邑 （ ）宾客意少舒，稍稍正坐（ ）8坐 项王、项伯东向坐（ ）因击沛公于坐（ ）坐北朝南 （ ）停车坐爱枫林晚（ ）9举 杀人如不能举（ ）举所佩玉 以示之者三 （ ）今亡亦死，举大计亦死 （ ）举不胜举（ ）10胜 沛公不胜 （ ）刑人如恐不胜（ ）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（ ）此时无声胜有声11斗 玉斗一双，献与亚父 （ ）仅凿斗大一池，植数茎以塞责 （ ）潭西南而望，斗折蛇行（ ）今两虎共斗，其势不俱生 （ ）12置 沛公则置车骑，脱身独骑（ ）置之坐上（ ） 乃置酒大会宾客（ ）四、词类活用 a名词作动词 沛公军霸上 （ ）沛公欲王关中 （ ）不可不语 （ ）吾得兄事之 （ ）道芷阳（ ）籍吏民，封府库（ ） 范曾数目项王 （ ）刑人如恐不胜 （ ）b名词作状语 君为我呼入，我得兄事之 （ ）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 （ ）项伯乃夜驰之沛公军 （ ）头发上指，目眦尽裂 （ ） 道芷阳间行 （ ）c形容词作动词 素善留侯张良 （ ）d形容词作名词 君安与项伯有故 （ ）e使动、意动用法先破秦入咸阳者王之 （ ）项伯杀人，臣活之 （ ）沛公旦日从百余骑来见项王 （ ）交戟之士欲止不内 （ ） 五、特殊句式 1（ ） 吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。 沛公之参乘樊哙者也。 此亡秦之续耳。 楚左尹项伯者，项羽季父也。 亚父者，范增也。 夺项王天下者必沛公也。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 人方为刀俎，我为鱼肉。 今人有大功而击之，不义也。 2（ ） 具告以事 长于臣 得复见将军于此籍何以至此 客何为者 大王来何操 沛公安在 3（ ）若属皆且为所虏 吾属今为之虏矣 【能力提升】1、鸿门宴上双方的形势关系是如何转换的？ 2、从鸿门宴斗争中试分析刘、项性格特点。 3、“鸿门宴”的故事发生时，项羽为诸侯上将军，刘邦因起兵于沛，人称沛公，都还没有称王。但课文中却都超前称了“王”。清代学者梁玉绳在史记志疑中批评说：“高帝此时尚未为王，且前后俱称沛公，何忽于张良三称大王耶？”又说：“羽时亦为王，故沛公称羽将军，以其为诸侯上将军也。史记乃预书为王，此下项伯曰：项王，范增、项庄曰君王，张良、樊哙曰项王，大王，沛公曰项王凡书王者二十几，似失史体”，你对梁玉绳的批评是如何认识的？ 【素材挖掘】在两千多年前混乱的中国大地上，曾发生过一场惊心动魄的较量。对阵的双方领袖，一个是莽撞的英雄，一个是聪明的无赖。较量的结果，无赖获得了天下，英雄获得了传奇。楚汉相争的故事早已为人们所熟知，其中几乎所有的细节都以各种艺术形式在民间广为流传。人们尽可以为项羽的失败扼腕叹息，但刘邦之所以能取得最终胜利，必然也有其背后的原因。如果用道德标准来衡量，或许刘邦一无是处；但如果用政治家的标准来衡量，他却是一个卓越的领导者，一个成功的皇帝。由于项羽的“自矜功伐，奋其私智而不师古”，他竟然为刘邦的一套卑词厚币所欺哄，轻轻放走了自己送上门来的强大的敌人。他经不起纷至沓来的谄言和谀语，不但容忍自己营垒内部的资敌臣僚，也不听信忠诚而有远见的策谋劝告；甚至“率直”到把敌方为自己递送情报的人随口供出。刘邦对他所讲的话和刘邦的行为，本来有许多矛盾和漏洞可以察寻，但他却完全漠视了这些。用自己的双手给自己埋下难于挽救的败亡种子。刘邦之所以化险为夷转危为安，原因是在于他善于用人，处处依靠周围的臣僚。上下团结一致、步调划一，互相辅助、互相支援，形成一个坚强的集体力量；相反地，在项羽方面，本来事情的成功像探囊取物一样的容易，但是项羽却师心自用不纳善言。以致在如此严重的关头，扮演了颟顸失败的可悲角色，刘邦后来批判他说：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”在棋盘拼杀，楚河汉界分明，我会一如既往地想起楚王项羽与汉王刘邦。虞姬的自刎，乌骓的投江，让更多的人倒向项羽；鸿门宴上的刘邦，似乎只是个小人，很少有人听一听“大风起兮云飞扬”的高唱便会热血沸腾。可历史的车轮证明了刘邦比项羽更能成就一番大业。是在他的主张下，张骞扶着驼铃走向了大漠；也是他，让卫青挥动旌旗，舞起了大漠的飞沙。他们都是英雄，皆有“意气”，但“意气”二字所取的义项并不不同：楚王是意气用事，汉王则是意气风发。项羽英雄盖世，在与秦军的巨鹿一战中，背水一搏，与士兵持三日粮，以示必死，绝无还心，终于九战杀苏角，大破秦军，但为什么却输在刘邦这市井之徒身上？原因只有一个，项羽缺乏与属下、谋士的沟通。 鸿门宴中，便已体现出项羽与自己人缺乏沟通，在杀与不杀刘邦之间，存在很大分歧，以至于放走刘邦后，亚父范增破口大骂道：“竖子不足与谋。”与亚父范增的失和是项羽的致命伤，项羽自恃百战百胜，不听取他人意见，而亚父范增，过于老气横秋，一味指责项羽，使两人关系产生裂痕，最后刘邦采用陈平的反间计，使项羽猜忌范增从而气走范增，项羽无人辅佐，终于在乌江自尽。 “竖子不足与谋！”范增如是说。当楚强汉弱之时，诛刘邦之机会何止千万。然而你没有。“不可沽名学霸王”，毛泽东说你沽名钓誉，我没有看到，我只看到你的诚信。“此沛公左司马曹无伤言之。”你直言不讳，面对的还是刘邦。于是曹无伤被诛，试问天下谁人再敢助楚？你以为楚河汉界便是界限，殊不知刘邦有心明修栈道，暗度陈仓！韩信谓刘邦不善用兵而善用将，他的心计，他的丢诚弃信便是他的武器。而这居然比你的宝马大刀还要锋利，。然而刘邦不足以与你相比；刘邦是君主，而项羽，是英雄！于是你英雄地起事，英雄地南征北战，英雄地失败。当楚歌的韵律从四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面对嘶鸣的乌骓和似水的虞姬，你的眼泪磨蚀你的伟岸。“虞姬虞姬奈若何”，于是在乌江，你完成了一个没有丢弃诚信的男人的涅粲。【佳作欣赏】 读项羽 安徽一考生数不尽的是万世风流人物，道不完的是千古如烟往事。历史的画卷被如沙的光阴悄悄掩埋，残缺的记忆被无情的江水渐渐侵蚀。当我们回首时已无痕迹，只有那亘古的风，带着古老的气息，拂过石碑上模糊的文字，沿着时间的轨迹去品读古老的故事。随着一声令下，数不清的战船北渡黄河而去，河水汹涌澎湃，奔腾浩荡，却浸不湿楚军将士灭秦的决心，浇不灭他们的誓言：“楚虽三户，灭秦必楚。” 随着一声令下，不计其数的锅釜瞬间被砸烂，说不尽的舟舸刹那间沉入水底，退却的念头被彻底砸烂了，但它却激起了战士们胸中视死如归的杀敌斗志。随着一声令下，仅仅两万楚军向秦二十万大军步步逼近，一时间硝烟四起，杀声震天，楚军将士无不以一当十，冲锋陷阵。秦军士卒吓得面如土色，抱头鼠窜。项羽数冲于混战之中，杀敌数十百。最后他们虏王离，降章邯，杀张角，创造世界战争史上以少胜多的奇迹。项羽从“发事”至自立为王只用了三年的时间，何也？因为此刻他读懂了天下的形势天下苦秦久矣。他的做法是族灭暴秦，顺应民心，常言道：“得民心者得天下。”因此项羽成为霸王也就理所当然了。随着一声令下，二十万秦国降军一夜之间在新安全被活埋。他们悔恨当初投降楚军，他们在下落的泥中唱着家乡的曲子，九泉下的冤魂期盼着有朝一日听到楚军败北的声音。随着一声令下，项羽的军队在垓下被汉军层层包围起来，曾经不可一世的楚军如今是四面楚歌、草木皆兵。无奈之中项羽率亲兵八百骑冲出汉军的重重包围，落荒而逃随着一声令下，骁勇善战的汉军扬鞭催马，追逐穷寇。狼狈的项羽带着仅剩的二十八骑败走乌江，临死前却发出怨天尤人的“时不利兮”的一声长叹。悠悠的乌江水至今吟叹：“虞今安在自古红颜多薄命，姬耶怎奈独留青冢向黄昏。”项羽“三年而王，四年而亡”，何也？因为他根本就读不懂“政治”这本书。新安之夜坑杀降军，是他道义上的失义；鸿门宴上的优柔寡断，是他军事上的失策；错封刘邦于西蜀，是他战略上的失误；听信谗言，赶走范增，是他用人上的失当试想，一个道义上失义、军事上失策、战略上失误、用人上失当、组织上失和、政治上失利的人，怎会有好的结局？打开“政治”这本书，项羽只看到“武力得天下”的所谓的硬道理，却对“天时地利人和”与“得道者多助，失道者寡助”这样的忠告熟视无睹。难怪后人感慨：“鹿野沉舟王业兆，鸿门斗碎霸图空。”项羽因读懂天下形势而称王，又因读不懂形势而失败。这是对项羽的教训，也是对我们的教训。一个人，一个民族乃至一个国家要学会审时度势，只有读懂了社会形势、政治形势、国际形势，才能始终 立于不败之地。【智能测控】新 课 标第 一 网一、基础达标1下列各句中加点字解释错误的一句是( ) a籍吏民 籍（登记，动词） b张良出，要项伯 要 (邀请) c再拜奉将军足下 奉（双手捧） d备他盗之出入与非常也 非常（意外的变故）2下列句子中不含通假字的一项是( ) a张良出，要项伯 b愿伯具言臣之不敢倍德也 c旦日不可不蚤自来谢项王 d沛公奉卮酒为寿3下列句子中加点字的用法与“臣活之”中的“活”字的用法相同的一项是( ) a交戟之卫士欲止不内 b沛公军霸上 c范增数目项王 d刑人如恐不胜4选出与“若属皆且为所虏”句式相同的一句是（ ） a欲呼张良与俱去b如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为c吾属今为之虏d籍何以至此5文言文中，有许多词句后来演化成今天的成语，辨析下面词句，写出成语。吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。( )劳苦而功高如此，未有封侯之赏。( )今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。( )如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 二、综合提高（一）阅读下面文言文，完成68题沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有隙”项王日：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，藉何以至此?项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，日：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。， 项王曰： “诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。6下列词语解释正确的一项是（ ） a今者有小人之言，令将军与臣有郤 郤隔阂，嫌怨b项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。翼翅膀c沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日 谢谢罪 d将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦 意料想7下列加点词词义和用法解释相同的一项是( )a军中无以为乐，请以剑舞 不然，藉何以至此b沛公起如厕，因招樊哙出 请以剑舞，因击沛公于坐c亚父者，范增也 今者有小人之言，令将军与臣有隙d若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之 不者，若属皆且为所虏8翻译下列句子（1）若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之（2）不者，若属皆且为所虏!（二）阅读下面文言文，完成9-13题。项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁尝为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，聪余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有关人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拨山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！歌 数阕。美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫敢仰视。（选自汉书卷三十一）9下列加点词解释相同的一项是( )a项王军壁垓 沛公军霸上 b乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河 使关羽将三万兵至益阳c诸侯皆属焉 不者，若属皆且为所虏d项籍少时，学书不成 战少利，陈余复请兵10下列加点词词义和用法解释相同的一项是( )a籍大喜，略知其意 吾其还也 b夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑c诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵 计未定，求人可使报秦者，未得d为秦将王翦所戮者也 如今人方为刀俎，我为鱼肉11以下文句分编为四组，全部体现项羽胸怀大志的一组（ ）（1）剑一人敌，不足学，学万人敌 （2）秦始皇帝游会稽，渡浙江（3）彼可取而代也 （4）籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人 a(3)(2) b(2)(4) c(1)(2) d(1)(3)12下列对原文的理解错误的是（ ）a项燕是项羽的祖父，是楚国的名将b项梁因杀人躲避到了吴中，经曹咎周旋，才得以幸免c项梁认为项羽才气过人，有朝一日能取代秦始皇d吴中的士大夫都比不上项梁，所以项梁能成为徭役、丧葬等事务的主13翻译下列句子。（1)剑一人敌，不足学，学万人敌。 (2)力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。 (3)以示士卒必死，无一还心。 (4)是何楚人之多也？ 三、表达交流14.根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻。（不超过15个字）据新华社电 针对日本福岛第一核电站事故可能对我国产生的影响，国家核事故应急协调委员会昨天权威发布：昨天，我国内地31个省、自治区、直辖市部分地区空气中监测到来自日本核事故释放出的极微量人工放射性核素碘131。其中，北京、天津、山西、内蒙古、山东、河南、贵州和宁夏同时监测到了更加微量的人工放射性核素铯137和铯134。各地环境辐射水平较昨日没有明显变化。对食品和饮用水的抽样监测结果无异常。综合世界气象组织和国际原子能机构北京区域环境紧急响应中心、国家海洋局、环境保护部（国家核安全局）、卫生部监测分析认为，日本福岛核电站事故不会对我国环境及境内公众健康造成危害，无需采取任何防护措施。15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）相比国外卫星导航系统，北斗系统目前独具导航和短报文通信相结合的特色， ， ， 。以海洋渔业为例，“我在哪里”，能够使渔民通过船载设备实现自主定位；“你在哪里”，使岸上的人通过监控知道渔船在什么地方。而在沙漠、山区、海洋等人烟稀少地区进行搜索时， ， ， 。北斗卫星导航系统应用前景十分广阔。已在我国经济社会多个领域得到了广泛应用也能知道“你在哪里”有效缩短救援搜寻时间，提高抢险救灾时效北斗卫星导航系统除导航定位外既能知道“我在哪里还能通过短报文通信功能，及时报告所处位置和灾情. . . . 第6课 鸿门宴【自主学习】一、通假字 距关，毋内诸侯（距通“拒”，内通“纳”） 张良出，要项伯（要通“邀”） 愿伯具言臣之不敢倍德也（倍通“背”） 旦日不可不蚤自来谢项王（蚤通“早”） 令将军与臣有郤（郤通“隙”） 因击沛公于坐（坐通“座”） 交戟之士欲止不內（內，通“纳”） 二、古今异义词 沛公居山东时 古：崤山以东地区 今：山东省 将军战河北，臣战河南 古：黄河以北、黄河以南 今：河北省、河南省 约为婚姻 古：儿女亲家关系 今：男女结婚 备他盗之出入与非常也 古：意外的情况 今：表程度，很、甚 而听细说 古：小人的谗言 今：详细说来 三、重点文言实词释义1军 沛公军霸上： 名词作动词，驻扎。 从此道至吾军： 名词，军营。 初一交战，操军不利： 名词，军队。 勇冠三军： 名词，军队的编制单位。 2击 因击沛公于坐： 动词，杀。 秦王不肯击缶： 动词，敲打，敲击。 相如持其璧睨柱，欲以击柱： 名词，碰撞。 3内 毋内诸候： 内，通“纳”，动词，接纳。 帘内掷一纸出： 名词，里面，与“外”相对。 内无法家弼士： 名词作状语，在内部。 色厉内荏： 名词，内心，心里。 4如 劳苦而功高如此： 动词，像。 沛公起如厕： 动词，往、去。 固不如也： 动词，及、比得上 5倍 愿伯具言臣之不敢倍德也： 动词，通“背”，违背。 每逢佳节倍思亲： 副词，愈加。 6谢 旦日不可不蚤自来谢项王： 动词，道歉，谢罪。 乃令张良留谢： 动词，辞别。 哙拜谢，起，立而饮之： 动词，感谢。 7意 然不自意： 动词，料想、意料、估计。 其意常在沛公也： 名词，心意、意图。 臣观大王无意偿赵王城邑： 名词，意思。 宾客意少舒，稍稍正坐： 名词，神态，神情。 8坐 项王、项伯东向坐： 动词，坐下。 因击沛公于坐： 坐，通“座”，名词，座位。 坐北朝南： 动词，坐落，指位置所在。 停车坐爱枫林晚： 介词，因为。 w w w .x k b 1.c o m9举 杀人如不能举： 副词，尽。 举所佩玉 以示之者三： 动词，举起。 今亡亦死，举大计亦死： 动词，举行、施行。 举不胜举： 动词，列举、举出。 10胜 沛公不胜： 动词，禁得住。 刑人如恐不胜： 副词，尽。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖： 形容词，优美的。 此时无声胜有声： 动词，胜过、超过。 11斗 玉斗一双，献与亚父： 名词，酒器。 仅凿斗大一池，植数茎以塞责： 名词作状语，像斗一样 潭西南而望，斗折蛇行： 名词作状语，像北斗星。 今两虎共斗，其势不俱生： 动词，争斗。 12置 沛公则置车骑，脱身独骑： 动词，放弃、丢下。 置之坐上： 动词，安放，放置。 乃置酒大会宾客： 动词，摆、设。 四、词类活用 a名词作动词 沛公军霸上 原义军队，此处义为 军队驻扎 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 原义话语，此处义为告诉 沛公欲王关中 原义大王、首领，此处义为做王 不可不语 原义言语，此处义为告诉 吾得兄事之 原义事情，此处义为侍奉 道芷阳 原义道路，此处义为取道 籍吏民，封府库 原义簿籍，此处义为登记 范曾数目项王 原义为眼睛，此处义为使眼色 刑人如恐不胜 原义为刑罚，对犯人的体罚，此处义为用刑罚惩处 b名词作状语 君为我呼入，我得兄事之 像对待兄长那样 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 像鸟儿张开翅膀那样 项伯乃夜驰之沛公军 在夜里 头发上指，目眦尽裂 向上 道芷阳间行 从小路 c形容词作动词 素善留侯张良 原义为好，此处义为善待、交好 d形容词作名词 君安与项伯有故 原义为旧的，此处义为老交情 e使动、意动句 先破秦入咸阳者王之 以（之）为王 项伯杀人，臣活之 使（之）活下来 沛公旦日从百余骑来见项王 使（百余骑）跟从 交戟之士欲止不内 使（他）停止下来 五、特殊句式 1判断句 吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。 沛公之参乘樊哙者也。 此亡秦之续耳。 楚左尹项伯者，项羽季父也。 亚父者，范增也。 夺项王天下者必沛公也。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 人方为刀俎，我为鱼肉。 今人有大功而击之，不义也。 2倒装句 具告以事(介词结构后置) 长于臣（介词结构后置） 得复见将军于此(介词结构后置) 籍何以至此(宾语前置) 客何为者（宾语前置） 大王来何操(宾语前置) 沛公安在(宾语前置) 3被动句 若属皆且为所虏(“为所”表示) 吾属今为之虏矣（“为”表示） 【能力提升】重点突破：1、宴前（非正面交锋）刘被动项主动，两告两定。曹无伤告密是导火线，战云密布；项伯夜告却是一个转折点，缓和气氛。项羽攻刘的决定是一时之气，不久“风正云散”；刘邦见项羽的决定却是深思熟虑之举，次日即成行。 宴中（正面交锋）刘被动项主动，三起三落。范增“数目”“举玦”，一起；召项庄舞剑，意在沛公，二起；樊哙闯帐，项羽“按剑而跽”，三起。真是“黑云压城城欲摧”，似乎一场血肉横飞的争斗不可避免。但樊哙受赐、慷慨陈词竟让项羽“不忍之心陡起，英雄相惜之念生”，刘邦的借故逃席更是将危险消弥于无形。 宴后（非正面交锋）刘主动项被动，两毁两受。借故离席毕竟是权宜之计，毁约逃席脱身回营则彻底扭转了被动局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和，也更强烈地体现了项羽的悲剧性格。至于张良受托，是其“忠心之举”，范增毁玉，则为“愤怒之为”。 2、项羽“自矜功伐”、“为人不忍”。“轻信项伯，许诺善遇刘邦，一不忍；听信刘邦，不应范增，二不忍；宽容樊哈，产生相惜之心，三不忍；不究逃席，安然受璧，四不忍。以上不忍皆缘自项羽自矜功伐，这一切不仅使他丧失了杀刘邦的时机，而且导致最终的“乌江自刎”。相比之下刘邦则复杂多了：既胆怯又勇敢（闻项怒则怯，赴宴会则勇）；既机智又狡诈（拉项伯，先责己是智，骂鲰生、责告密者则诈）；既能屈又能伸（先破秦先道歉，居下座无怨言，出而未辞觉失礼）；既知人善任又善纳忠言（以张良为佐并听从其建议）等。 难点剖析： 明确：超前称王，并非失误，自有其因。如张良对刘邦三次直呼“大王”，前两次只有他与刘邦在场，后一次只添了几个自己人，称大王正表露出他们君臣同心协力，决心与项羽抗衡，战而胜之的雄心壮志。再如项伯、范增、项庄都是项羽的属下，他们称“项羽”为“项王”或“君王”显然出于自恃强大，不可一世，称王称霸，理所当然的心理状态。而张良、樊哙都是刘邦的部下，由于力量悬殊，出于表面上的曲意奉承，自然也称项羽为王。刘邦毕竟身分不同，用语不宜过分阿谀，所以在项伯、项羽面前，先后六次称项羽为将军，只有最后一次与张良谈话时，称“项羽”为“项王”。一方面他明知项羽称王时早晚的事，另一方面，是在自己部下面前，无失身分之虞。看来，司马迁在使用称谓时，是经过仔细斟酌的，既符合当时两军对垒的实力状况何刘邦一方的斗争策略，又符合人物的心态，决不是任意安排的。【智能测控】一、基础达标1、c 奉 敬献 2、d 3、a 内 纳，让（他）进 4 c 被动 5（1）秋毫无犯 （2）劳苦功高 （3）项庄舞剑，意在沛公（4）人为刀俎我为鱼肉二、综合提高 课内阅读6 b 翼，象鸟张开翅膀一样 7 b 趁着 a 介词，用来 介词，因为 c 放在主语之后，表示提顿或判断 放在时间词之后，表示停顿，起调整音节作用 d为寿 祝酒，为所 表被动。8、（略）课外阅读9、b动词，率领，带领 a军队/驻扎 c隶属，归属/类 d年轻时/稍微10、c定语后置的标志 a代词，兵法/ 婉商语气词，还是 b副词，于是，就/副词，只有，才 d介词，被/动词，是11、12、见译文参考译文：项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的小叔父是项梁，项梁的父亲就是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀戮的那个人。项氏好几辈子做楚国的将领，被封在项地（原为西周时的一个小诸侯国，后为楚邑），所以姓项。 项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了；又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，一个人就可以抵挡，不值得学。要学习成千上万人才能抵挡的本领（即兵法）。”于是项梁就传授项籍军事学知识。项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。项梁曾经有罪，于是请蕲地的狱掾曹咎写信给栎阳狱掾司马欣，因此事情才得以平息，项梁杀了人，跟项籍跑到吴地去躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的上层人士，（才能）都显露在项梁之下。每当吴中郡有大