6的乘法口诀（教研课）.doc

人教版二年级上册6的乘法口诀教学设计武鸣县城镇一小 黄艳琼教学内容：人教版数学第三册61页教学目标：1熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。2经历归纳6的乘法口诀的过程，知道6的乘法口诀是怎么来的。3培养学生交流、讨论的能力。教学重点：初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。教学难点：根据图意写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。学习过程：一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们见过大海吗？这节课我们一起到美丽的海底世界去玩一玩，好不好？但到海底世界得闯过两道关卡，有没有信心闯关？（1）听算13= 25= 43= 55= 42=（2）填空2（ ）=10 （ ）3= 12 5（ ）= 25 4（ ）=8二五（ ） 四五（ ） 三五（ ） （ ）十二（小朋友们表现得真棒！海底世界的大门为大家敞开了！）二、探究新知（一）课件出示海底景观图（瞧！谁来了？）观察这些鱼，你发现了什么？（由6个三角行拼成）（1）思考并完成下面的问题：摆一条鱼用了6个三角形，摆2条用了几个三角形？你是怎么想的？那么摆3条、4条、5条、6条，分别用了几个三角形呢？（2）同桌合作，完成下表。鱼（条）123456（个）61218243036（二）、口诀学习1上几节课，我们一起编写了1到5的乘法口诀，今天我们根据这个表编写6的乘法口诀，有没有信心？板书课题：6的乘法口诀师指导学生写出1个6的乘法算式和编出相应的口诀。摆一条小鱼用6个三角形，也就是几个6？怎样列乘法算式？还可以怎样列？你能编成口诀吗？ 板书： 166 一六得六 616 2小组活动，续编6的口诀（要求：先写算式，再编口诀）3交流续编的口诀师根据学生汇报出示口诀师：我们的祖先在两千前多年前就发明了乘法口诀，今天在座的小朋友通过自己的努力成功地编出了6的乘法口诀，真不简单！现在让我们自豪地把6的乘法口诀读一读。4指导背诵（找规律，小组交流识记方法）师： 6的乘法口诀已经编出来了，你打算怎样记住呢？（1）每句口诀的第一个字依次是一、二、三、四、五、六；（2） 每句口诀的第二个字都是六；（3）从上往下看，得数一个比一个多六师：如果现在就让记住这6句口诀，大家有没有信心！（好，真是信心百倍呀！）请大家轻声读一读，默默地背背看。5多种形式背口诀 （1） 全班试着背（2） 男女背，对口令（3） 两组，两组试背，师出手势（打乱顺序）6根据口诀算乘法算式师：小朋友背的真不错！记熟了的口诀有什么用呀？（能使乘法算式算得又对又快）出示卡片：三六十八，能计算出那些乘法算式？请把算式写出来。根据学生回答，板书算式36=18 63=18 ；再来一个：五六三十请学生完成书上61页做一做（三）练习巩固1练习十三第1题通过两小题的对比，揭示相邻两句口诀之间的联系。2摘苹果（练习十三第2题）接下来，我们来玩摘苹果的游戏，算出苹果上算式的得数，就能把苹果摘下来了。3看图列式计算（练习十三第5题）从图中，你发现了看懂了什么？4填空（练习十三第6题）小朋友们表现真棒，把可爱的小蚂蚁都吸引来了5告别了可爱的小蚂蚁，你能帮小猫解决问题吗？（练习十三第11题）6学了这么长的时间，小朋友们累了没有？我们一起来玩转盘游戏，好不好？谁来转转盘？（请转转盘的学生指名回答，其余学生根据回答说口诀）(四)总结这节课，你有什么收获？教学评析： 一、 创设情境，激发学生的学习兴趣。一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情境创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望。上课伊始，带领学生来到海底世界的大门前，但是要看到海底世界美丽的景色，必须经过三大关卡。学生好奇心强，好胜心切，个个跃跃欲试。顺利过关后，和着优美的音乐，海底世界的美景图一幅一幅展现在大家面前。最后游来了由6个三角形组成的六条小鱼，画面也由此定格，自然而然的引出本节课的教学内容。二、扎扎实实落实三维目标。这节课的基础知识、基本技能，通过老师设计的各个环节，学生掌握得比较扎实，教师注意引导并关注学生参与一定的过程与方法。如，在学生运用加法计算出拼26条小鱼所用的三角形之后，放手让学生尝试写相应得乘法算式，并编写乘法口诀，使学生不仅掌握口诀，还了解口诀的来源。在学习过程中，教师对学生积极评价，情感态度与价值观也得到了渗透。三、儿童天真、好玩、好动，游戏是他们最喜爱的活动。新课以闯关