小班美术动物世界教案.doc

小班美术动物世界教案 “美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶，不管出现在哪里，我们幼儿园的老师还是需要教学的，所以为大家带来了小班美术动物世界教案，请看： 教学目标： 1.了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用多种材料、手法表现有创意”的可爱的动物“的方法。 2.通过探索用各种材料自由创作“动物“的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 教学重点、难点： 培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 课前准备：动物图片资料、教师制作的示范作品若干、彩色纸、固体胶、剪刀。 教学过程： 一、导入： 检查学生常规。 二、感悟畅想 1.表演、猜谜 你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？ 2.引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么样的环境里？ 3.学生分组讨论、汇报： 最喜欢哪种动物？为什么？ 你知道哪种动物的故事呢？ 4.赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同美术作品表现方式和美的多样性。 师：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？ 三、思考、探索、创作 1.引导赏析学生制作的动物作品的美感。 2.师生总结制作动物的方法： a.根据材料来决定要制作的“动物” b.根据想好的“动物”来选择材料 3.围绕重难点有目的地进行讨论。 4.提出作业要求： 小组合作制作一组自己喜欢的动物 四、展示、评价、延伸： 1.各小组展示自己的作品 2.思考： 你学到了什么？了解了什么？ 3.延伸: 你还知道其他关于动物的更多知识吗？ 教学反思： 学生都有自己的喜好，对动物也不例外。对自己喜欢的动物，学生说起来会头头是道，模仿起来会活灵活现。因此我在教学中处处给 学生自主选择的空间，让学生选择自己喜欢的动物进行模仿、模声、创造，尽管有的动物有很多人模仿创造，有的动物只有一两个人模仿创造，但学生一直处在愉悦中学习，在活动中充分展示了自己的喜爱之情，更好的发展了自己创造的潜能。 教学目标： 1、认知领域：初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。 2、操作领域：引导学生抓住动物特征，鼓励学生挖掘多种表现材料，尝试各种表现方法，对已知的事物进行在思考。 3、情感领域：激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。 教学重点： 抓住动物的主要特征。 教学难点： 在创作时要表现出自己的想象力和创造力。 教师准备： 动物图片、饮料瓶、树杈、示范作品、录音机等。学生准备：绘画材料、剪刀、胶布、废旧材料。 教学过程： 一创设情境引发思维 1、猜谜游戏 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语请同学们猜一猜，看看哪位同学能以最快的速度猜出是什么动物？ （1）脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。 （2）嘴厚脸长鼻子大，打仗拉车全用它，脚上加层铁钉板， 驰骋千里本领大。 （3）身穿梅花袍，头上顶树杈，穿山又越岭。全身都是宝。学生回答：大象马梅花鹿 2、图片欣赏 同学们真聪明，你们知道吗？这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课，让我们一起来欢迎它们好吗？ 拉开幕帘出示动物图片 （1）你们最喜欢哪个动物呀！能不能说一说它长的什么样？教师对学生的回答及时肯定和表扬。 （2）你们知道动物还给我们人类带来那些益处？ 如：马可以帮助人类耕地，奶牛能产奶给我们喝 （3）看来动物给人们带来得益处可真多，我们应该怎样对待动物呢？ 教师根据学生回答小结：动物和人类有着这样密切的关系，我们每个人都应该保护动物和爱护动物，那么你们愿意和这些动物做朋友吗？ 3、揭示课题：在课前老师布置同学们准备一些废旧材料，你们准备好了吗？这节课就来用一些废旧材料制作这一群可爱的动物朋友。 教师板书课题：第3课动物朋友 二佳作欣赏活跃思维 1、欣赏示范作品 （1）出示饮料瓶让学生进行联想。 请同学们看看老师手里的是什么？谁能设想一下，它们适合制作那些动物？为什么比较适合做这些动物呢？ 引导学生探究根据材质特点来制作动物。 出示示范作品小肥猪 学生观察分析回答 教师小结：看！这只胖嘟嘟的小猪就是用刚才那些饮料瓶做成的，老师觉得这个圆圆的、粗粗的饮料瓶很像小猪胖胖的身体，所以根据材料的特点做了一只小猪。你们仔细观察一下，这只小猪身上还有什么材料？用了那些制作方法呢？ 生答如：瓶盖做鼻子，光碟做耳朵 小结：老师运用了剪和粘制作方法。 教师再出示材料、范作刺猬、猫头鹰，深入探究根据材质特点制作动物和制作方法。 老师手中还有一些小树杈，做了一只小刺猬你们看，小刺猬身体的其他部分都用了那些材料？是怎么组合在一起的？ 再出示猫头鹰深入探究。 小结：通过刚才的分析，同学们知道许多废旧的材料通过想象，运用粘、插、捏、剪等方法就能制作出这么多的动物。 （2）根据探究教师作品，学生根据自己材料的特征进行联想，它们适合做些什么动物呢？ 学生根据手中的材料思考适合制作的小动物并回答。 三手脑并用强化思维 1、作业内容 可利用多种材料的特点进行想象联想，运用各种方法制作小动物。 2、作业要求 （1）使用工具时要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。 （2）保持室内卫生，把不用的废旧材料放到垃圾袋里。 （3）可以合作完成也可以独立完成。 教师巡视指导，遇到需要帮助的问题及时帮助解决。做完的同学随时把作品放到前面并参观其他同学作品。 四评价欣赏发散思维 1、学生互评 动物王国里又增加了许多动物朋友，有小鹿、小猪、奶牛、熊猫等等，真漂亮，你们最喜欢那一件作品呀！ 2、学生自评 看来这些作品做的真的很不错，老师也非常喜欢，比如这只小鹿就很精致，制作方法也很简单。这是谁做的，你能给大家介绍一下你的作品吗？ 3、教师根据学生回答适时点评。 五教师总结