Unit 2 (导学案).doc

Unit 2 What time do you usually go to school?(导学案)Section A. 寄语:Time and tide wait for no man?(时不待人)I.词组、句子突破（写出并记忆下列短语）1、起床_ 2、上学_3、刷牙_4、穿衣服_5、吃早饭_6、淋浴_7、在无线电台工作_8、从晚上八点到早上六点_9、干什么迟到_10、有一个有趣的工作_11、几点钟_12、上班_13、那个时间吃早饭真是有趣！_ II、语法聚焦一、自主学习 阅读9页Grammar focus 和10页1a后归纳英语钟点时刻表达1、整点的表达方法：时间刚好是整点、可用_表示，oclock 页课省略9:00 nine 或nine oclock.2、非整点表达方式 顺读法：即按照_的顺序，都用基数词读出。4:20 four twenty.逆读法：即借助介词_、或_，按照_的顺序表达。一般来说半小时以内常用介词_，表示“几点过几分”，30分钟多用half, 15 分钟多用quarter（eg. 3:15 a quarter past three ,3:30_5:15_12:17_）而半小时过后多用介词-，表示“差几分到几点”。(eg.8:45-_11:40_7:50_2、AM和PM AM表示_，PM表示_，常可以用小写形式am 和pm. 1、就钟点提问用_例如：_二、合作探究 观察9页Grammar focus中的例句，研讨下列问题：1、what time 和when均就时间提问，它们的回答有什么异同？2、频度副词（usually, always, never）与动词的位置有何关系？3、在特殊疑问句中，单数第三人称（he, she）和其他人称动词在形式上有什么差异？4、在答语中，单数第三人称和其他人称动词在形式差异？Section B 寄语：Knowledge is power（知识就是力量）I.短语突破 1.预习1c中的短语，阅读2b和3a并将本单元的同类型的表示日常活动的动宾短语归类起居饮食就餐学习家务运动休闲2.预习2b 在书上完成11页2c任务；找出含有after、before的短语_;关注文中介词for 的用法。_、_II.句子透视 （理解并翻译句子）1. In the evening, I either watch TV or play computer games. _Eitheror.表示要么要，不是就是，或者或者连接两个并列的成分。若连接两个主语时，期谓语动词应与最近的主语保持一致，即遵循“就近原则”。翻译：（1）.你要么看书，要么弹吉他。_（2）.要么你要么他骑自行车去。_(3). 你可以今天或明天来。_2. She knows its not good for her ,but it taste good. _Be good for 对、有益，对、有好处 反义词be bad for对、有害早起早睡对我们的健康有好处。_在阳光下看书对你的眼睛有害。_Taste 品尝，吃起来，为系动词，后接形容词作表语。我们还学过同类的词有_、_、_、_。III写作练笔（完成12页3b写出你的作息习惯，并适当运