提高高职工商管理专业学生毕业论文质量的方法.doc

提高高职工商管理专业学生毕业论文质量的方法 以下是小编整理的提高高职工商管理专业学生毕业论文质量的方法的论文对正在写这一论文的写作者有一定的借鉴作用欢迎大家参考 摘要：高职院校开展毕业论文写作教学有助于提高学生的综合能力也有助于提高教师的科研水平但在实际的操作过程中发现学生写作态度和写作基本功、教学时间安排及写作指导等方面都存在一些问题高职院校、教师、学生都应采取相应的措施以提高高职院校毕业生毕业论文的质量 关键词：高职院校;毕业论文;质量 撰写毕业论文是高职学生在毕业时所面临的一项重要任务毕业论文既是对学生在大学阶段所学知识掌握的深度与广度的总体检验也是对学生思维分析能力的全面考察所以毕业论文的撰写是决定大学生能否顺利毕业的一个极其重要的环节具有非常重要的意义但是在学生的写作过程中也存在着不少的问题例如学生的写作态度模糊等等这些都直接影响着毕业论文的质量因此有必要从各方面采取措施以提高高职学生毕业论文的质量 一、高职院校开展毕业论文写作的意义 1有助于提高学生的综合能力高职毕业论文的写作是一项系统的工作从选题、收集整理资料、构思、写作、修改等诸多环节涉及基础知识、专业知识、立场观点、思维方式、表达技巧等各个方面的问题其中每一个环节、每一个方面都将对毕业论文的撰写过程、撰写结果产生直接影响高职论文也有其自身的特点它不同于本科生的毕业论文必须具有较强的理论性和学术性而应该突出其实用性学生在写作的过程当中定能提高自己各方面的能力 2有助于教师科研水平的提高通过论文指导工作可以激发教师的科研兴趣因为作为指导教师必须对某些相关的课题有足够的了解才能在写作全过程中给学生以恰当的指导这就会促使教师积极主动地深入学习和研究不断提高自身科研能力指导学生写作毕业论文的过程也是教师拓展自身知识结构提高自身科研水平的过程 二、毕业论文写作中存在的问题 1学生对毕业论文的写作态度模糊高等职业教育的根本任务和总体目标是面向生产、面向基层、面向管理和服务第一线培养实用型、技术技能型、劳动型的人才强调的是培养学生在专业领域从事实际工作的基本能力和基本技能基础理论知识和专业知识以“必须”、“够用”为标准因此不少学生对毕业论文写作采取应付态度大量摘抄网上资料拼凑成篇;也有的学生忙于“考证”、找工作无暇、无心于论文写作草率应付不按规定时间完成初稿对指导教师的修改意见不予理会 2学生写作基本功不扎实第一论文选题盲目不少学生选题时随意性较大不知道如何选题题目或过大或太偏导致论文写到一定程度后由于资料缺乏无法继续再换题目又来不及只好勉强成文另一方面是对课题展开容量把握不准导致一些论文不得不拼凑字数材料与中心脱节第二材料与论点牵强附会中心不突出结构不合理有的学生论文大量堆积材料字数达标但中心思想不突出;有些文章很散文章各部分之间缺乏内在的逻辑联系表述也没有条理;有的论文段落划分生硬甚至一整页文字也不分段读起来毫无意思第三语言表达能力欠缺论文写作中能做到规范正确地使用语言文字是大多数的但也有少数文章存在语句不通顺、词不达意、误用标点符号、错别字连篇等问题尤其是在进行毕业答辩时即使面对熟悉的老师和同学有些文章写的还算不错的学生也很难准确、流畅、清楚地陈述观点、回答提问经常言不及意口头表达能力欠缺的弱点也暴露无遗 3毕业论文写作教学时间安排不合理一般情况下毕业论文写作通常只有一个月的时间这样做固然有其合理的一面但也带来一些问题：第一学生既要完成实习任务又要忙于联系工作须花费大量的时间、精力去参加各种人才交流会、面试等毕业论文的选题、材料收集、写作显得很仓促第二时间限制影响毕业论文的指导由于时间有限学生不能与指导教师及时沟通得不到及时指导指导教师一般只能在学生完成初稿后进行论文修改方面的指导也只能就事论事很难作深入指导 三、提高毕业论文质量的方法 1开设毕业论文撰写专题讲座和文献检索课鉴于学生对如何写作不甚了解所以开设撰写毕业论文的专题讲座就成为当务之急然而开设此类讲座的高职院校并不多此类讲座应主要向毕业生系统阐述毕业论文的概念、作用、意义以及如何选题如何查阅文献资料如何写作等一系列相关问题高职院校至少应在第五学期开设毕业论文写作的专题讲座如果客观条件与师资力量允许的话应该将此课列为必修课或限选课使毕业生对毕业论文写作不再感到手足无措而是做到有备而来有的放矢另外由于高职院校图书馆的馆藏数量以及网络信息资源与普通高校相比还存在一定的差距因此目前开设文献检索课的高职院校为数不多绝大部分高职院校学生缺乏网络文献检索知识不知道如何利用图书馆丰富的信息资源对互联网上的海量信息显得无所适从从而在很大程度上阻碍了毕业生毕业论文的写作根据笔者的论文指导经验以及从相关文献中得到的信息高职院校图书馆应不断完善自身建设教师有责任有义务教给学生如何进行文献检索加强学生的信息意识与实际的信息利用能力以使学生从中不仅能够掌握文献检索的基本技能完成毕业论文的写作而且还能够提高自身的信息意识 2教师可对毕业论文进行命题高职学生在平时学习中并没有对所学学科进行科学研究的意识鲜有到图书馆阅读相关学术期刊的意识与习惯由于不了解所学学科的研究现状与知识前沿因此很难提出新颖的、有研究价值的选题在选题时很多学生费尽了心思而选定的题目往往不甚理想或重复前人的题目或偏离专业或根本没有研究与实用价值由教师给毕业生的毕业论文命题或是给出命题范围对教师和学生而言可谓“一箭双雕”首先教师命题可以使学生拨开选题的层层迷雾直接对教师所给的命题范围进行调查研究找到自己在此领域中所感兴趣的具体题目大大降低学生选题的盲目性从而激发他们写论文的主动性和积极性其次从教师的角度看给学生提出的命题范围一定要紧密联系自己的科研方向并且应在此基础上适当降低学术性突出实用性这样教师指导论文时就会有很强的针对性辅导起来才会游刃有余同时也会从学生的论文中汲取养分用于自己的研究推动自身教学科研的进步可谓“教学相长”再次选择了统一命题范围的学生可以结成小组对所选命题进行讨论若干同学共同交流彼此定能受到启发获得灵感同时交流还可以使资源共享成为可能学生可以将每个人找到的相关材料放在一起一个学生想找但没有找到的材料也许被另一个同学找到了反之亦然 3实行毕业论文公开答辩制度完善监督考核机制实行毕业论文公开答辩制度能加大论文通过的难度促使学生重视论文写作端正写作态度同时公开答辩也增加了透明度为毕业论文成绩评定提供了一个公开监督的机会严格毕业论文的成绩评定通过对论文质量、答辩情况等方面进行综合考核和评定避免人情分和高成绩低水平的现象此外组织对论文质量的抽查决不让不合格论文蒙混过关对学生论文应予以存档保留以备查询和以后的教学工作需要 4至少安排一个学期进行毕业论文写作高职院校学制一般三年除去实习时间外学生在校时间并不太多所以毕业论文写作可考虑安排在第三学年的上半学期的开始进行(至少在这一学期应完成选题和收集资料的工作)而不是安排在最后一个月在教师指导下学生选题之后可