大海故乡教案设计.doc

大海故乡教案设计 教学目标： 1、能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡； 2、用圆润、流畅的歌声表达热爱家乡,热爱生活的感情； 教学重难点： 难点是通过活动表达对自身家乡的热爱。 教学方法： 体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏 教学过程： 一、情景导入(5分钟)（F调的曲谱放在凳子上） 1、上课（师生问好）。 2、我们先来欣赏一首我的中国心，边听边想：这首歌曲演唱方式是什么？什么速度？前后演唱的强弱是如何变化的？想表达什么感情？ （放我的中国心的课件）。（同学答） 3、由于历史的原因，我们国家的香港，澳门，台湾等在很长的时间内都不能回到祖国的怀抱，许许多多的海外游子非常思念自身的祖国。现在，我们再来听另一首海外游子思念自身的祖国的歌曲：大海啊，故乡，这首歌曲的作者名叫王立平，欣赏后请你谈一谈对这首歌曲的感受。（放课件）（激发同学情感） 二、新歌学唱(5分钟) 1、这首歌曲旋律平缓，优美动听，表达了海外游子思念和热爱自身家乡和祖国的思想感情。请把书翻到53页。 2、大海啊，故乡这首歌曲旋律平缓、流畅，优美动听，所以用了3/4拍子，现在我们来合作，请同学们给老师打拍子，边打拍子边看书，还要注意老师唱歌的方法。 3、我们一起来唱，听听谁学得最快。 4、恩，再来听听哪一组已经会唱了，哪一组的声音唱得更自然。第一组先来，第二组注意听好，等一会请大家相互来评价。 5、小结：你们越来越聪明了。 三、处置歌曲(12分钟) 刚才同学们学得很认真。这首歌曲表达的是海外游子思念和热爱自身家乡和祖国的思想感情。 这首歌曲有的地方是表达回忆家乡、思念家乡之情的，应该唱得强还是唱得弱呢？这首歌曲有的地方是表达呼唤大海，呼唤祖国之情的，那这几句应该强还是弱？我们来试着唱一唱，注意唱出感情的变化 为了更好的效果，我们来合作：一起边指挥边唱歌，请注意和老师配合起来。 （小结） 四、学歌谱、竖笛(10分钟) 我们再来看看这么好听的歌曲是怎么记录下来的。 1、现在请把老师发给你们的歌谱拿出来，跟老师唱歌谱。（有放有收，大概三遍） 2、请把竖笛拿出来，和旁边的同学合作做这首歌的竖笛手指操。 3、我们来试着吹吹（齐奏两遍）。要想吹得好听，课后还要多练。请把竖笛放好。老师给大家介绍这首歌曲的作者。 （五、拓展(5分钟) 1、大海啊，故乡的作者名叫王立平。王立平老师写了很多动听的歌曲。比方：电视西游记中的主题歌，少林寺主题歌，红楼梦的所有歌曲，（说完后放图片）这是他写的一局部曲子，我们先来听听西游记中的主题歌，这首歌曲前半段带有叙事性，旋律平缓，后半段感情豪放，表示了为了事业的胜利，无所畏惧的乐观主义感情；（放这首曲子）（看时间来定上不上这内容） 王立平老师之所以写出这么美的曲子，是因为他热爱生活，热爱故乡，我们家乡的景色也很美丽，也值得我们去爱（放图片和伴奏）。 六、综合(2分钟) 这是生我们养我们的地方，希望你们也能热爱知己的家乡，把我们的家乡建设得更美好。课后，请同学们借王立平老师的歌谱，配上我们家乡景色特点的歌词，歌词写好后，同学之间要互相协助修改。下节课我们再来讨论你们写的歌词。 啊，故乡 前奏：(121.6121-2174211-676.54 255-7176424-) 454.32166-676.54255-343.21155- 小时候妈妈对我讲：就是我故乡， 7.6424-