教研总结.doc

朱庄一小20102011学年上学期教学教研总结本学期，我校教学教研工作在学校的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究、教学指导、教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成期初制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下： 一、主要工作 （一）抓常规，确保工作有序进行1、计划指导全局教学、教研计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因此，在每学期开学之初，学校计划先行，各教研组根据学校教学教研工作计划，结合学科特点和本校实际，集思广益，确定了全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。同时，在实施过程中，各学科教研组组长配合教导处，对工作计划的开展进行定期的检查小结（如检查教师的备课、反思、批改、听课等），以努力达到工作的目标。实践证明，在合理有序的教研计划指导下，本年度的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了计划的导向作用。2、检查促进常规我校提倡关注教学常规的八个环节：计划，备课，上课，反思，作业的布置及批改，后进生辅导，复习，检测评价及教学质量分析。学校以教研组为单位，每月对教师进行一次检查，目的是强化措施，落实管理。另外期末以校长、分管校长、教导主任及教研组长等人组成检查组，对每位教师的教学常规八个环节进行专项教学常规检查。主要依据溪口小学专任教师教学常规检查实施细则，对每项检查情况逐一亮分，当场反馈检查情况，公布教师检查得分，并将检查得分同教师本年度师德考核、年度考核、评先评优相结合。此项工作使教与学协调发展，提高教学质量。总体来看，这八个环节我们作得较好：教师每个学期初都写计划，有集体备课，教案规范，课后有反思也有个人备课，作业批改及时，方式多样，有针对性，有二次批改。也有的全批全改，有的年级有补充作业，科学合理。语文学科还特别注重学生练笔的训练，从一到六年级都有：或日记、或周记、或小练笔等不同形式的习作训练（二）抓研训，力求质量有效提升1、集体备课、人人参与集体备课作为教师交流的平台，在我校已逐步为广大教师认可。本学年我们继续加强集体备课的有效性，把集体备课建立在学习基础上的研讨，和实践基础上的反思交流之上，人人参与，防止集体备课变成集体“抄课”，让集体备课落到实处，实现“理念共享、资源共享、策略共享”。为了促使人人参与到集体备课中来，教导处在学年初编排课表时，周二编排一节语文教师为空堂，周三编排一节数学教师为空堂，各教研组利用空堂时间集中开展活动。集体备课前先由备课组长确定主备人，主备人通过分析教材、研究学生特点，写出初步的教学设计，这是集体备课的前提和基础。然后集体研讨。由主备人阐述个人备课要点，备课组全体成员针对主备人思路，提出评价和摈弃意见，确定最佳备课方案。在前述基础上，集思广益，充分讨论，形成共识。统一教学进度，目的要求，重点难点和随堂作业，然后进行个人再加工，完善方案，形成个性化教学设计。最后教师根据自己的教学设计进行课堂实践，写出个人教学反思。2、公开课教学、人人参与学校教导处对教研组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展教研组活动的空间，实行教研组长负责制，使之有职有权，把教研组长直接推上前台。组长认真组织教研活动，做到了定时间、地点、人员、内容。每位教师每学期上一节常规课、示范课或研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。3、定期活动、人人参与除上述以外，教研组定期组织教师看优质课实录与专家点评。通过看优质课录像和专家讲评，使教师教学理论向纵深方向发展，画龙点睛，使教师教学水平更上一层楼。 每学期组织中心本部骨干教师开展“送教下村”活动。由于布局调整的原因，现在村小教师大部分为民师转正的老教师，而且都是包班教学甚至复式教学，不可能停课到中心学校听课，所以我们积极组织“送教下村”活动，转“来”为“送”，既使教师能观摩课堂教学，更新观念，又不影响正常教学，还体现了对薄弱学校的一种关怀。（三）抓科研，促进教师专业成长为了促进教师专业化的成长，我们以课题研究为突破口，尽可能让每一位教师都参与到课题的研究中来。我们申报的市级课题农村小学布局调整现状及问题的研究在被立项后，及时的进行了开题报告活动，现在此项活动正在按计划进行之中。 （四）抓培训，强化教师队伍建设教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，大部分的青年教师利用业余时间进行进行“专升本”的学习。本学期，学校还分批组织教师到宁国、泾县、郎溪及市区部分学校教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。本学期，学校还进行了第二轮继续教育总结和第三轮继续教育培训动员大会。（五）抓监测，营造良好竞争氛围。教学质量是学校的生命线。本学期，我们经过充分酝酿，精心筹划，严格把关，对全校语、数、英三科进行严格的全面期末考核，考试座位采取单人单座的形式，监考教师采取循环推磨方式，保证成绩的真实性、可信性。健全和完善激励机制，对成绩优异或有进步的班科任教师不仅给予精神鼓励和荣誉表彰，同时给予一定物质奖励，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对于薄弱的水平较低的教师，成绩较差的班级，及时督促，帮助他们寻找原因，并进行有效调整，优化组合，努力提高教育教学质量。监控的结果表明，各个年级语数平均成绩稳中有升，学生掌握基础知识比较扎实，优秀生比较突出。同时进行认真的质量分析，分析错题原因，针对学生的知识薄弱点，提出合理有效的建议，寻找补救措施，为今后全面提高教学质量奠定基础。（六）抓活动，重视学生素质培养。为了使学生各方面都得到全面发展，我校下大力气加强对学生素质的培养。本学期学校举行了小学生“庆元旦”学生书画、手工、手抄报比赛；举行了首届篮球比赛；举行了跳绳，拔河等体育比赛。举行了全校小学生参与的广播操团体赛。二、面临问题 在全体老师们共同努力下，我们取得一点成绩，立足现实，开拓创新，在正视成绩的同时，也看到不足之处：1、优秀师资流失严重。我镇为偏远乡镇，近年来，学校辛辛苦苦培养出来的教学骨干或能手，有不少都想方设法跑到城区或城郊学校去了。2、由于中心小学硬件不足，即布局调整配套设施没有跟上，如无操场，无综合楼等，造成学校发展缓慢，教学管理难度增大，影响了教学质量，也增加了学生家庭负担。3、英语师资缺乏。 4、教师的课堂教学水平，特别是在与信息技术的整合方面急需加强。5、教师们的教学反思意识不强，反思没能结合课堂、教材、学生、教者进行认真反思，反思质量不高。6、学