我喜爱的动物课文教案.doc

我喜爱的动物课文教案 你知道在小学生们的眼中，他们最喜欢的小动物是什么吗?下面请欣赏为你带来的我喜欢小动物教学设计，希望你能够喜欢! 我喜欢小动物教学设计 教学目标： 1.能充分调动自己的观察积累，能抓住小动物外形和动作的特点或具体事例，按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物，表达出自己的真情实感。 2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情。 3.能表达出自己对小动物的喜爱之情，享受作文的愉悦。 教学重点：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，表达出自己的真情实感。 教学难点：指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材,写出真情实感。 教学过程： 一、看趣图，欣赏片段，学观察 1、谈话：今天老师给大家带来了几幅有趣的图片，你们想看吗? 2、启发：你们看到了什么，他们是什么样子的?能用简单的语句描述一下吗? 3、欣赏：请同学们看看名家是怎样描写小动物的。 二、说趣事，开拓思路，学表达 1、谈话：今天我们这节课是一节习作课，大家来猜一猜我们要些什么呢? 板书我喜欢的小动物 2、启发：谁能说一说自己喜欢小动物的趣事。 3、游戏：简单写上有关的趣事，再写上相关的词语，看谁写得多，写得快。 4、交流汇报 5、明确习作要求 读一读：指一名学生读要求 想一想：读了要求你们觉得这次习作可以写哪些内容? 说一说：学生谈想法 三、创情景，交流讨论，学描写 1、出示一组图片，拓宽学生思路 引导：要写小动物我们可以写爱懒洋洋的爱睡觉的小猪、饿急了自己找食吃的小狗宝;可以写提高警惕全神戒备的兔子，忙着工作织来织去的蜘蛛;还可以写不会缠线团的小猫和爱踢足球的公鸡。 2、个人构思：请同学们闭上眼睛，认真想一想你想要写哪种有趣的小动物?你要先写什么，再写什么，最后些什么。 3、小组交流，教师巡视指导。 4、全班交流 四、选重点，记录片段，评习作 1、学生进行片段描写 2、师巡视，相机指导，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。 3、自评自赏：读自己的文章，找出写得好的语句画下来，修改不恰当的地方。 4、全班交流，欣赏佳作 找出哪里写的好，写得具体，总结好的经验和方法;提出自己的改进建议 五、作业 写一篇完整的文章 我喜欢小动物课文原文 儿童时代我很喜欢小动物，养过小鳄鱼、小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼种种东西。 在逗弄小动物时，我做过一些有趣的事，也做过一些蠢事。 热带有一种鱼，叫做“过山鲫”(也叫做“巴摩鱼”)。这种鱼生命力很强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。听说天旱的时候，它能够从干涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。“过山鲫”这个称号，就是由此而来的。 我在家里的大水缸中，养了几条“过山鲫”。每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动，数着：“一，二，三，四!”想像着它们是在进行比赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。 有一次，家里买回几只鳖来吃，我要求留下一只给我玩，大人不答应。我再三恳求，大概“哼”得久了，大人不胜其烦，只好答应，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要给咬着，如果给咬了，还得打你一顿鞭子!” 我就躲着，悄悄地和这只鳖“玩”了起来!小时候有时真蠢哪!我竟设想这只鳖是不敢咬我的。我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我迅速把手移开。经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住了!鳖咬的痛楚，是很难形容的。但我强忍着，不敢哭喊，生怕给大人们知道。我举起手来，企图甩脱它。但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，