三极管识别与检测教学设计2.docx

河南信息工程学校 教学设计 2017 至 2018 学年第 学期课程名称： 放大电路授课班级： 17-5 专业名称： 电子 任课教师： 侯露莹 教研组（室）： 电子系 2017年 9 月 16 日 三极管的识别与检测教学设计一、 教学分析1. 教学内容本课题选自电子技术专业三极管的识别与检测课程，参考电子技术基础与技能教材依据人才培养方案和稳压电源课程标准，结合学校教学计划确定本课题教学内容。本节内容三极管的识别与检测、种类，学时分配2节）2. 教学对象本班教学对象初中毕业，学习能力不强，认知能力一般，应尽量在课堂中加入多样化教学手段，实物教学，帮助其学习。3. 教学目标知识目标： 1.了解三极管的型号命名方法，会根据型号识别三极管； 2.会识别三极管管脚及类型，会用万用表检测三极管。能力目标：1. 掌握通过资料查询获得三极管相关参数的方法；2.熟练掌握用万用表识别和检测三极管的方法。情感目标：1.在知识探究和实训过程中体验成功的乐趣，激发专业知识的学习兴趣；2.在小组合作式教学中培养团队合作精神和协作能力；3.通过实训操作培养学生实事求是的严谨科学态度。4.重点难点教学重点：三极管的识别和检测教学难点：三极管管脚和类型的判别设计思路依据职业教学教学改革要求，基于学校的职业教学理念，采用项目教学方法，以项目产品制作任务为载体进行教学设计，完成电容电感教学的工作过程。教学设计充分利用教学资源库和信息化教学手段，开展三极管识别与检测课题的教学活动。二、 实施过程三极管识别与检测课题实施过程序号实施环节（用时）内容活动技术手段设计意图教师（技师）学生1收集信息储备知识（10分钟）1.教师提问：三极管是如何命名的？我们如何看懂三极管上的字母和数字？2.学生通过网络或其他资源查找相关规定。提出问题，引出课题通过网络查找三极管图形符号及命名规则，了解各型号三极管的意义。多媒体展示激发学习兴趣。2掌握技术实施任务（分钟）三极管的识别（25分钟）我国晶体管的型号命名方式【做一做】结合三极管的命名方式，任取三个晶体管，说明其型号含义并填入学案中。1.提示管体上的文字布置任务2.适当总结归纳，布置完成学案。根据所学内容完成学案，评价完成准确性。多媒体借助网络资源让学生自己查阅三极管的图形符号及命名方式和型号意义。三极管的检测（45分钟）1、 教师提问：当我们拿到一个三极管时，如何去判断这个三极管的管型和管脚呢？让我们一起动手吧。2、 【实验一】找基极，判管型(35分钟)将万用表设置在R1k或R100挡，用黑表笔和任一管脚相接（假设它是基极b），红表笔分别和另外两个管脚相接，如果测得两个阻值都很小，则黑表笔所连接的就是基极，而且是NPN型的管子。如图（a）所示。如果按上述方法测得的结果均为高阻值，则黑表笔所连接的是PNP管的基极。如图（b）所示。3、【实验二】判别发射极和集电极（45分钟） 方法是先假定一个待定电极为集电极（另一个假定为发射极）接入电路，记下欧姆表的摆动幅度，然后再把两个待定电极对调一下接入电路，并记下欧姆表的摆动幅度。摆动幅度大的一次，黑表笔所连接的管脚是集电极c，红表笔所连接的管脚为发射极e，如图所示。测PNP管时，只要把图电路中红、黑表笔对调位置，仍照上述方法测试。学生观看视频，并根据视频中的操作，两个人一个小组，分别判断三个三极管的管脚和类型，并填至学案中。提问，教师示范（视频），指导每组学生正确测量观看，学生实验多媒体展示利用多媒体视频加强课堂的趣味性，让学生自己动手操作能最大程度发挥学生的积极性，提高课堂效率。5总结反思评价任务（10分钟）(1)三极管的命名方式、型号含义。(2)三极管管型管脚的判别。请同学们提出疑点讲授答疑反顾提出疑问互动解决疑难问题6拓展任务尝试创新如果没有测量仪表，能不能判别三极管的管型和管脚?提示：三极管的管脚是有规律的，学生可以从这点着手。提示讨论查询互动激发学习兴趣三、 教学反思做中学，做中教，教学做一体化是本堂课的亮点，事实上把理论和实践联系在一起能够很好地达到教学效果，也可以使课堂变得生动有趣。根据学生填写的调查表来看，学生满意度较高。但是在教学过程中也存在一些问题：只做不学、教学效果存在差异，要解决这些问题，教师在教学过程中要注意适时指导，在分组时搭配好，让学生能够互学互助。附件1.考核评价表一级指标二级指标分值等级与得分ABCD知识和技能（40分）掌握三极管的识别与检测方法1010864会识别三极管，会用万用表检测二极管1010864能用理论知识指导实践操作，能通过实践来验证或探究理论知识1010864工作页填写结果合理、正确1010864态度与情感（20分）不迟到早退55432遵守纪律，按规范操作55432学习认真，积极主动55432学习兴趣浓，专业情感深55432方法与能力（20分）认知方法正确55432分析和解决问题的能力强55432有自主学习能力55432有一定的组织管理能力55432品质与习惯（20分）有安全生产、节能环保和产品质量等职业意识5