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文档简介

课 堂 教 学 设 计 表课题 7*桂花雨授课时数1课时备课人 时间2015年 月 日设计要素设 计 内 容教学内容分析 桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。教学目标知识与技能1、学习课文生字新词。2、有感情地朗读朗读课文，能边读边想象课文描述的情景。过程与方法1、 学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情。2、 通过自读自悟与同学交流，并领悟作者思乡之情是怎样表达出来的。情感态度价值观培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。教学分析教学重点抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。教学难点难点学习课文，了解课文内容，体会作者所表达的思想感情。解决办法 通过学生自主学习、合作探究，抓住课文的重点句子与同学交流，从而体会作者所表达的思想感情。教学策略自读自悟；细读悟情；品读体会。教学资源教师用书板书设计7* 桂花雨抱树使劲摇怀念家乡满头满身好香怀念童年生活教 学 过 程第（一）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、创设情境，导入课文。1、播放歌曲八月桂花遍地开，说说你对桂花的印象。2、板书课题桂花雨，我们学习这篇课文将对桂花有更深刻的了解。说说自己对桂花的了解。 从播放歌曲中引入对桂花的印象，为学习本文做好铺垫。二、初读课文，感知内容。1、指人回答，明确：出示课件。2、分同桌轮读，评议。3、说说课文主要写了一件什么事？（作者记述了童年时候与母亲一起摇桂花的事情）1、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。2、 默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求 初读课文，了解大概内容。三、合作学习，理解课文。1、你喜欢哪几句话？你能想象当时的情景吗？合作学习。2、出示课件：师范读。学生想象，有感情地朗读课文。（这下，我可乐坏了，帮大人抱着桂花树，使劲摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”）3、默读课文，说说表达了作者怎样的感情？1、合作学习。2、汇报交流：如桂花树的样子，母亲送桂花的情景，摇桂花的情景等。3、抒发了作者怀念家乡，怀念童年生活的感情） 抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。四、拓展延伸 回忆一下童年的生活，有没有不能忘怀的人和事呢？说给大家听。回忆童年的生活，说给大家听。 丰富大家的感情体验，进一步体会回忆童年的快乐。五、作业1、写一写童
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