广西大学附属中学 霍兵芳：记叙文要独立思考生活.doc

记叙文要独立思考生活广西附属中学 霍兵芳内容摘要：我国著名的教育家叶圣陶先生说过一句话：“生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不枯燥,溪水自然活泼地流个不停。”这句话就说明了生活和写文章的关系，生活是写作的本源，写作离不开生活。纵观近年的高考作文，都要求学生结合自己的生活体验与感悟，谈谈对某件事或某个问题的思考和感受。因此我认为在平时要让学生多观察生活，多思考生活，多写自己对生活的体验和感悟，只有这样做，学生才不会感到无东西可写；也只有这样做，学生的文章才会细腻感人、思想深刻。关 键 词：观察 思考 生活 写作 在高一的记叙文教学中，老师们会发现学生在写作中存在这样的问题：要么是写作时，经常感觉到没有东西可写，要么是同学们写的文章大部分平淡无奇，多空话套话，很少有一些段落能打动别人，让人感觉细腻深刻。那么如何解决这些问题，在教学中如何培养学生从生活中汲取写作的素材，写出细腻、朴实、深刻、让人感动的好文章呢？我认为可以从以下几个方面着手。一、 学会观察生活学会观察生活首先要热爱生活，对自己所生活的世界充满了热情，甚至有一份好奇心。只有热爱生活，才会在公园里被一个刚学会走路的小女孩手里拿着擦过鼻涕的纸巾迈着颤颤巍巍步伐走向垃圾桶的情景所感动；才会在食堂隔壁饭桌上女孩和爷爷亲切的通话中窥见那份久违的亲情；才会在秋天叶子飘飘洒洒地落在大树底下时体会到父母本是一片叶子的真谛才能发现这个世界是多么的让人感动，生活中不经意间就会有拨动你心弦的美好。一个对生活对他人冷漠麻木的人，即使再聪明也不会发现生活的乐趣，更谈不得上写出好的文章。 学会观察生活需要做生活的有心人。很多学生认为自己的生活很枯燥，每天都是宿舍、食堂、教室。三点一线的生活，成堆的作业，哪里有什么让人感受深刻、值得写的东西。其实不然，只有我们有心，才会在课堂上发现不经意的笑声：哪里不会点那里（老师：哪里不会就把哪里圈起来）；哪一页（学生问）那一夜；困了累了就喝东鹏特饮（老师：困了、累了就站起来）只有我们有心，才会发现食堂里蓝白校服和黑白校服（高一和高二高三学生的校服不同）相间的长龙；只有我们有心，才会体会到半夜宿舍里那此起彼伏的精彩的“演唱会”有句话说的好，功夫不负有心人，只有我们用心的观察生活，体验生活，才能享受生活的乐趣，也才能做一个真正热爱生活的人。我们生活的天地是广阔的，回家的路上、车站的候车室，家里亲人的音容笑貌、逛街的见闻只要我们有心，都会发现生活的美妙。多观察生活，多记录生活，做一个有心人。二、 善于独立的思考生活学生们在写作文中无病呻吟、空话大话套话、平淡无奇，毫无思想最重要的要因之一就是缺乏对生活的思考，少了对生活的体验。没有思考，怎能写出内涵丰富，思想深刻，让人深思的文章。古希腊哲学家赫拉克利特说过：“博学并不能使人智慧，只有在学习和生活中善于独立思考，才能开出智慧的奇葩。”也有学生说自己也很想思考，可是不知道怎样思考，就这个问题，做一下几方面的探讨：（一）善于独立思考生活有时需要学会多问自己几个“为什么”。当一件事情引起你内心的波动时，不妨多问自己几个“为什么”，探究事情的根源。多问几个“为什么”，才能把问题层层剥开，甚至直击事情的根本。面对大街上的“乞丐”，想一想为什么他们会沦落到这个地步，屠宰场里活着的狗、羊，它们的眼睛里怎么那么麻木，为什么不向人叫唤、求救凡事我们多想一想为什么，那么我们才会有更深刻的见解，我们文章的立意才会更加的深刻。有一个关于日本本田汽车公司的故事，管理者连续问了6个“为什么”才使“机器为什么不转动了”的问题得到根本解决，可见多问几个“为什么”的重要性。（二）善于独立思考生活有时需要学会“质疑”。有些我们熟悉的人和事有时候并不是都像大多数人们认为的那样，在这种情况下应该学会“质疑”，大胆地提出自己的看法，敢于评价。比如在我班学生习作中有这样几句话：“我越走越远了，步履很艰难。我的心中不知道是什么滋味，有些心酸，有些难过，更是充满了怜悯与同情.在生活中，我们要尊重他人，就是“乞丐”也要尊重， 不，他们不是乞丐，他们是被生活迫于无奈的 落魄者。”最后一句铿锵有力，读到这里，阅卷者也会被这位学生独到的见解所震撼，又有什么理由不多给他几分呢。尽管学生的思想有时还不够成熟、深刻，但是情感是真实可信的。只有敢于质疑，有质疑的精神和勇气，才能提出自己独特的见解，才能成为一个自信、有思想的人，我们的文章某个段落也才能打动别人，振聋发聩。（三）善于独立思考生活有时需要变换角度，设身处地地站在别人的角度想一想。卡耐基先生说：“与人相处能否成功,全看你能不能以同情的心理,体谅和接受他人的观点”。的确是这样，在学校升旗仪式中，面对国旗手的失误，台下学生的唏嘘。假如你是国旗手，你会有怎样的感受呢。相反，假如面对国旗手的失误，同学们同样给予掌声，那他们又会是怎样的感受。又如我班学生例作中写道：“笼子里的狗你在想什么，你有没有为自己的同伴悲伤，还是在等待着接下来发生的事情，你能不能嗅得到地上流淌着的是哪一个同伴的血。下辈子你还想做一条狗吗？想到这里，我的心情很沉重。唯有戴上耳机，不去看，不去想，目视前方，一路冲过去”。“下辈子你还想做一条狗吗？”这是多么深沉的一问！突出了狗命运的悲惨，表现了小作者对狗的同情。只有设身处地站在别人的角度看问题，才能理解对方，体谅对方，才能感别人之所感，想别人之所想。（四）善于独立思考生活有时需要谈一谈事件对我们的影响启发。我们生活在这个社会中，每个人的言行都会对别人产生影响，我们的心灵也都会受到触动，这些影响和启发就成为我们不断走向成熟的良药剂。比如我班学生习作中：“玲响了，那位学姐已经登上了七楼，我目睹着这一艰辛的前行。深受启示：路很难走，但始终要面对，但若对成功的欲望远大于对失败的恐惧，那么还有什么做不到呢，数学虽难，但只要用心与它“交流”，我相信总有一天你会得到它的肯定因为：坚强与毅力。”又如，“在体育比赛中，永远流传着一句话：不要低估一颗冠军的心。它让我深深地震撼了，也让我明白只要不放弃，一切就还有希望！” 从事件中受到积极的影响，把正能量传递到我们每个人身上，正是这些正能量才鼓励我们克服生活中的困难，勇往直前。（五）善于独立思考生活有时需要关注社会。新高考课程的理念更加贴近社会、时代和考生生活。每年高考中都涌现出不少彰显社会精神，反映社会问题的好文章。它们立意高远，思想深刻，透露出小作者对社会对民生的关注。比如对农民工、孤居老人、留守儿童、传统文化.的关注。比如我班学生例作中有：“那咚咚咚的捶米声，我再也听不到了；那散发着久违香味的糯米糕，我再也吃不到了；那一家人围在一起到糯米的欢乐，我再也不能重现了.听到的只有机器轰隆隆轰隆隆的声音”牵动内心的声音。有如：“这个星期你会不会来呀？，我不回去了爷爷，最近很忙哦，那你忙吧，读了高中，学业更重了，那我挂了， 等一下，家里的柿子熟了，你不回来，我让你叔帮你捎过去吧我的眼睛湿润了，我哽咽的说不出话来”这个片段无疑让我想到了那个公益广告你能听得懂父亲背后的谎言吗。这样思想深刻的作文，分数想不高都难。怎样善于独立思考生活呢，除了以上五个方面的探讨，我相信还有很多得方法、角度。多观察生活，多记录生活，对生活多思考多体悟多感受，做一个善于思考，思想深刻的人。三、 善于独立思考在记叙文中的应用记叙文主要是写人记事，是以记叙、描写这两种表达方式为主的文章类型。而“善于生活的独立思考”其主要的表达方式是抒情、议论。那么在记叙文的写作中，怎样应用好我们对生活的思考呢，我认为应该注意以下几个方面：首先，应该处理好记叙、描写、抒情与议论的关系。记叙、描写是我们思考的基础、依据。如果记叙本身缺乏具体生动的描述，那么抒情也不会感人，议论也就无从深化。记叙文中的抒情议论是起辅助作用的，要点到为止，避免出现对一件事发表长篇的感悟和思考的问题，这是空谈，在评卷中会被打上“内容空洞”的烙印。其次，我们在记叙文的写作中什么时候需要发表对生活独立的思考。这种思考是在叙事基础上的思考，是作者在记叙中对所记事物发表意见，要善于抓住生活的“感触点”、“感悟点”，多角度思考。这种抒情议论有时在开头，有时在事件的中间，有时在结尾，或点明文章的题旨，或突出文章的中心思想，或揭示所记事物的意义。 最后，我们对生活的思考都要紧紧围绕中心。在记叙文的写作中，我们对事件的思考并不是漫无目的，我们的思考是要有所取舍的，取舍的关键就是文章的中心思想，也就是我们写这篇文章的主旨。通过以上的探讨，我相信学生们在生活中一定会学会观察周围的世界，一定会善于对身边的人和事多一些思