参与式教学初中物理论文.doc

参与式教学初中物理论文 1参与式教学在初中物理学习中的有效应用 1.1参与式教学要求学生做好预习工作 在新时期下初中物理学习不再单纯地由教师进行讲解其更为重视的是如何激发学生的学习兴趣让学生在课堂外能够自觉地开展有效的自学活动能够积极地参与和配合教师所开展的物理教学活动在参与式教学法的实施下要求学生能够开展有效的预习活动以培养学生自主学习意识让学生能够通过预习来完成教师所布置的任务使其通过各种方式来收集与教学内容相关的信息以培养学生的自主学习能力教师在为学生制定预习作业的时候一定不能脱离了课本所布置的作业要为教学目标和教学内容服务必须根据教材来制定相应的任务以此加深学生对课本的认识和理解而且教师所设计的问题应当具有层次性要能够激发学生的求知欲望以促使学生通过看书以外的方式来学习物理知识使其能够通过资料的查询、教材的研究以及积极思考来完成教师所布置的任务从而提高学生的学习效率让学生学会如何分析问题和解决问题比如说教师在讲解从指南针到磁浮列车这一章中的内容的时候教师可以让学生先了解电流的磁场知识使其对电能的产生具有一定的知识基础然后让学生收集与磁浮列车有关的资料以集中学生的注意力帮助学生更好地理解教材内容以此提高学生的自主学习能力 1.2充分利用多样化的教学手法以促使学生主动参与物理探究活动 在初中物理教学活动中教师应当重视对学生学习兴趣的培养俗话说兴趣是最好的教师是学生学习的最大动力为此教师应当充分利用有效的教学手段来增加物理学习的趣味性以培养学生对物理学习的浓厚兴趣调动学生的学习积极性从而为学生提供良好的学习环境让学生能够主动地参与到物理学习和探究活动中只有学生对物理学习产生了兴趣才能够促使其自主地去探究物理知识有利于提高学生解决问题的能力让学生在轻松的学习环境中学到更多的物理知识例如教师在讲解力与运动这一单元的时候教师可以先让学生互相击掌让学生通过击掌来感受力的作用其会发现双方在击掌之后都会受到力的作用具有一定的疼痛感从而使其感受到力的作用具有相互性在此之后教师可以通过简单的实验来让学生体会力的反作用力以吸引学生的眼球勾起学生的好奇心让学生主动地参与到物理实验活动中以提高学生的学习积极性 1.3创新物理教学评价体系让学生参与到教学评价中 在素质教育改革的要求下传统的初中物理教学评价体系已经无法满足现阶段的物理教学需求其仅仅只重视对学生物理理论知识掌握状况的评价而忽视了对学生物理应用能力的考察不利于对学生解决实际物理问题能力的培养具有局限性这种陈旧的教学评价体系难以增强学生的创新意识不具备综合评价效果除此之外所采用的教学评价方式也较为单一忽略了对学生在学习过程中的评价鉴于这种情况应当创新物理教学评价体系注重对学生学习过程的评价让学生成为教学评价的主体使其参与到教学评价活动中开展有效的学生自评和互评活动 2结束语 在初中物理学习中开展参与式教学活动是我国素质教育改革的必然要求满足了初中物理新课程标准中的需求顺应了我国教育事业现代化发展的趋势具有重要的意义在初中物理学习中应用参与式教学活动有利于培养学生对物理学习的兴趣转变学生在物理学习中的被动状态使其能够充分发挥自己的主观能动性以积极主动地投入到物理学习活动中为学生营造良好的学习气氛从而学到更多的物理知识而且有效的参与式教学方法不仅能够帮助学生掌握基础的物理知识还能够培养学生的