上寨中学班主任的工作职责.doc

上寨中学班主任的工作职责 一、中学班主任工作的暂行规定中的班主任工作职责是：（1）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守中学生守则和中学生日常行为规范。（2）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。（3）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施体育卫生工作条例，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。（4）关心学生课外生活。指导学生参加各种肯益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。（5）进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。（6）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。（7）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。（8）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。初中班主任的工作职责应以此为依据。但同时，初中班主任的工作职责除了如上所述从教育工作出发制定之外，还需要从班主任的工作对象出发来进行研究与落实。二、从班主任工作对象出发的工作职责班主任作为学生全面发展的导师，其工作职责应当定位于促进班级的全体学生成为富有个性的素质全面的学生。从班主任的工作对象出发，班主任的工作职责可以划分为两大方面：一是从每一个个别学生出发的工作职责；二是从受教育者对象集体出发的工作职责。对于班主任工作职责的这种认识，是基于班主任的工作对象，既是一群人，又是这群人中的个别人。班级教育工作是个别教育与集体教育的结合。无论是着眼于个体的工作职责，还是从集体出发的工作职责，根本的着眼点是“人”。人既是个别的，也是集体的。班主任开展集体教育，根本目的还是要造就富有个性的人，而富有个性的人，作为社会的人，也只有在集体中才能成长起来。以个别学生为对象的教育工作，可以称之为“个体发展指导”。其具体内容至少有这样一些方面：（1）思想品德的发展指导。（2）个性心理健康发展的指导。（3）学习指导。（4）闲暇生活指导。（5）不同类型学生的个别指导。以学生集体为对象的教育工作，至少有这样一些方面：（1）班集体建设。（2）班级活动。（3）班级日常管理。（4）班级评价工作。（5）班主任工作的研究，包括班级工作的科学性与艺术性及班主任的自我修养。由于初中班主任的工作对象初中生的自主性发展还处于一个逐渐成熟阶段，其身心状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的突出、独立精神的加强等总体性特征直接影响着班主任的教育工作。因此，初中班主任必须从初中生的实际出发，履行自己的工作职责，实施有效的教育。个体发展指导。在思想品德的发展方面，要摈弃过去那种“我说你听”的“说教”模式，代之以全方位班级工作中思想品德教育的有机渗透。在心理健康指导方面，要针对初中生以“自我发现”为主要特征的心理变化，帮助他们正确认识并适应新的初中学习生活，同时，指导他们主动、顺利的人际交往，以创设其健康成长的重要条件与良好氛围。在学习指导方面，需要针对学习任务的艰巨性（跟小学相比）和自我学习渐进性的矛盾，指导学生逐步学会学习，掌握符合自己特点的而又有效的学习方法。在闲暇生活指导方面，要注意引导学生不仅能够正确健康地利用闲暇时间，而且开始认识闲暇的意义，发展其自主利用闲暇生活的知识、技能等品质。在不同类型学生的个别指导方面，初中生的不同发展水平都是处于“易于转变”的状态，无论是“先进”、“中间”还是“后进”，都只具有相对意义，因为初中生的身心正处在剧烈的变化之中。牢牢树立在初中生的个别教育中的发展变化的观点，对于班主任较好地完成自己的工作职责具有十分重要的意义。集体教育工作。在初中班级组织到集体的建设过程中，班主任需要注意的是初中生的独立自主意识跟小学相比，有了明显的增强。初中生开始从个人与集体的关系上来认识自己的班集体生活，创建一个以每一位学生的自主性、积极性为基础的，比之小学阶段具有更高水平，既有利于每一位学生的个性发展，又是健康向上的班集体，就是初中班主任的首要任务。在班级活动方面，班主任应依据初中生自主能力显著增强的特点，从班主任主导逐渐过渡到学生“自主”来组织开展班级活动。在班级管理方面，初中生不仅要能够比小学生更好地进行自我管理，还应该作为一个集体生活的管理者来参与班级集体生活的管理。班级评价方面，班级评价是班级管理工作的一个方面，也是教育工作的一个方面。初中生的自我意识的发展，使得他们既有自我评价的要求，同时又在自我评价能力方面有所发展。在这一阶段，初中生参与班级工作的评价，包括对于自身的评价，成为初中班级评价的一个特点。从班主任工作对象出发的工作职责，说到底必须建立在以下基础上：关注新形势下的初中生的身心特点；关注初中生3年发展中，不同年级、不同班级的不同情况；既注意班主任工作任务的历史继承性、现实性，又把握适应未来的超前性、理想性；尤其是在落实到一个特定的班级之后，班主任需要做好具体的分解和重组，以适应班级的具体情况。具体任务： 1 、认真做好学生的思想政治工作，教育学生遵纪守法，遵守学生守则和学生日常行为规范，树立远大思想，培养高尚的道德情操，养成良好的行为习惯，树立共产主义的人生观、世界观。 2 、在学校教导处或德育处的领导下，完成学校各行政部门、团委安排的各项工作。 3 、教育学生明确学习目的，端正学习态度。与各任课教师协调一致指导学生的学习方法，调动学生学习的积极性、主动性、自觉性，培养良好的学习习惯，从而促进学生打好基础，发展智力，培养能力，帮助学生学好各门文化课。 4 、积极同各科任课教师、团队和校外有关部门联系，维护和指导学生开展各种有益的课外活动，丰富学生的课余活动。 5 、关心学生的生活和健康，教育学生培养良好的生活习惯，组织召开主题班会，配合体育教师上好 两操 一课 开展好体育活动。 6 、积极支持和鼓励学生参加第二课堂的学习，以扩大学生的视野。培养学生的兴趣，发展学生的智力。 7 、加强班级管理，班级建设。从爱生的角度出发，对学生要严格要求，培养良好的习惯，为学生的全面发展开创一个优良的环境，保证学校教育教学计划的贯彻执行和实施。 8 、根据教学计划，组织学生参加勤工俭学活动，培养学生劳动观念，掌握一定的劳动技能，养成劳动习惯。 9 、指导本班团、队、班委会工作，有计划地组织班会，锻炼学生干部，充分发挥学生干部的作用。 10 、坚持“面向全体学生分类推进”的原则，既要引导优秀学生、又要热情鼓励和帮助 双差生 ，特别要做好 双差生 的转化工作。 1