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文档简介

分数的认识教案范文 教学目标： 1、结合具体情境和直观操作，正确理解平均分 初步理解分数的意义， 2、会用折纸、涂色等方式表示简单的分数，培养学生观察、动手操作能力及口头表达能力。 3、体会学习分数的必要性，体验小组合作、成功学习的愉悦。 教学重点：深入理解平均分，对分数的意义有初步的感性认识，掌握分数读写法及各部分名称。 教学难点：理解分数的意义，弄清整体与部分的关系。 教学准备：课件、长方形、正方形、圆片（学生用） 教学过程： 一、创设情境，课前三分钟，导入新课 1、数字，猜一猜他表示什么？一个数只有在具体的环境中才有意义，比如我们班有47名同学。 2、你能举出生活中这样的例子吗？ 3、在前一段学习中研究了乘法和除法的运算，谁能提出两道生活中用乘法或除法解决的问题吗？请同学们动笔解答。 4、同学们做的非常好，老师也有几个问题希望同学们帮助解答。 5、老师这有4个苹果，要分给咱班每天干活最多的陈思齐和徐鹏程同学，谁会分？分的好吗？好在哪？（平均分） 6、老师这还有两个橘子，要分给为咱班做贡献最多的王奕研和王柯然同学，谁会分？分的好吗？ 7、老师这还有好吃的，一块月饼，想要分给咱班学习最认真刻苦的杜怡静和赵子钧同学谁会分？ 8、好，让我用刀把它切开。那么他们每人得到了多少呢？（一半，板书） 9、刚才，4个苹果平均分给两人，每人得到2个；2个橘子平均分给两人，每人得到1个，我们都能用这样的整数来表示；可现在我把这一个月饼平均分给2人，却接住了语文的表达方式“一半”，那么在数学中有没有能表示出这样一部分的数呢？ 10、有，他就是“分数”。 二、认识分数 1、刚才我们把这个月饼平均分成两份，其中的一半，我们就可以用1/2这样的分数来表示。（现电脑出示，再黑板演示写法，再读一读） 2、谁能像老师这样说一说这个1/2是怎样来的？（强调“平均分”和“是谁的”） 3、介绍分子、分母和分数线。 4、现在我想把这个月饼平均分给四个人，该怎么办呢？ 5、其中的一份就是这个月饼的1/4. 6、其实生活中有很多这样的例子，比如：老师昨天买了一块蛋糕，平均分成3份，分给我、我先生和我们家的那个小宝宝，那么我们每个人得到的那一份，就是这块蛋糕的1/3.你还能举这样的例子吗？ 7、同学们说得非常好，让我们来看一看，这样的数能用分数表示吗？ 8、注意，只有平均分才有分数！ 三、折分数 1、让我们自己动手折一折分数。 2、先拿圆形纸，你能折出他的1/2吗？哪一部分能用1/2表示那，请你写在上面。（两面都可以） 3、如
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