《大小猫洞》教案设计.doc_第1页
《大小猫洞》教案设计.doc_第2页
《大小猫洞》教案设计.doc_第3页
《大小猫洞》教案设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大小猫洞教案设计 教学内容 本课在教材第9l一94页。大小猫洞是现代著名学者金克木的一篇文章。作者从流传的故事中挖掘了新的道理，其思路灵活，令人耳目一新。 教学目标 知识与能力 1了解议论文的基本特点和论证方法。 2学习作者敏锐的观察力。 3学习本文作者多角度的思维方式和丰富的联想。 4学会多方面搜集论据来论证自己的观点。 过程与方法 1结合本文中的故事，绘声绘色地给学生讲故事，让学生用发散的思维方式来思考其中的道理，同时展开小组讨论，看那个小组的说法更独特、更有新意。 2通过一些思维训练来开阔学生的思路，激发学生学习的兴趣，引导学生进行辩证思维和发散思维。 情感、态度与价值观 1通过本课的学习，学习多角度地思考问题，不仅仅从自身的角度而且要从对方的角度出发，分析问题；学习辩证思维和发散思维的方法。 2尊重客观实际，全面考虑问题，树立正确的人生观和科学的世界观；积极培养人文主义的精神和理念。 教学重、难点及突破 重点 1学会尊重客观，全面考虑，从不同的角度看问题。 2了解议论文的相关知识，学习议论文的写作方法。 3体会本文中层层推进的论证方式。 4：引导学生培养自己的人文精神和理念。 难点 1学习多角度、全方位、辩证的思维方式。 2引导和鼓励学生积极思考，发散学生的思维。 教学突破 1结合文中的例子和生活中的实例进行分析，调动学生思考的积极性，引导学生探究本文的看似简单实则深刻的道理；可以采用一些脑筋急转弯的问题，丰富课堂的气氛，开发学生的思路。 2学习本文论证层层推进，及结构严谨、娓娓道来、如话家常的行文方式。 教学准备 教师准备 1让学生分组进行课文预习，搜集牛顿、晏婴的有关资料，以便介绍给其他的同学；搜集一些现实生活中辩证的多角度思维的例子以丰富课堂的内容。 2搜集一些脑筋急转弯的问题，以活跃课堂气氛，开阔学生的思路。 学生准备 分组进行课文预习，并思考作者究竟要告诉读者什么道理。 教学步骤 (第1课时) 教学流程设计 教师活动学生活动1通过介绍牛顿，导入新课。2配合教师，进入新课学习。3用讲故事的方法启发学生的思维。4开动脑筋，积极思考。5组织学生分组讨论，教师注意引导。6积极展开讨论，学习思考问题的方法。7总结归纳，提高认识。8比较思维方式的不同。 一、交流预习心得。导入新课(约分钟) 二、设置问题。引导学生主动探究(约分钟) 三、组织讨论，分析本文的写作特点(约分钟) 本节总结 大小猫洞是现代著名学者金克木的一篇文章。本文看似拉拉杂杂，东扯西扯，但是结构严谨，行文流畅，给人启迪，发人深思，使读者在不知不觉中就接受了作者的观点。通过本文，学生应学习作者开阔的思路和质朴的语言以及作者表现的强烈的人文色彩和精神理念。 板书设计 大小猫洞牛顿的故事晏子的故事古代的“泮宫”北大的“状元桥” 问题探究与拓展活动 结合智力训练，培养学生多层次的辩证思维和发散思维，培养学生的人
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论