陕西省西安交大阳光中学七年级语文下册 第1课 从百草园到三味书屋（第2课时）导学案（无答案） （新版）新人教版(1).doc_第1页
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从百草园到三味书屋第 2课时课题名称从百草园到三味书屋时间第 周 星期课型精读课主备课人陈燕臻目标重点学习理解对比手法的运用，理解文章主题。我的问题难点描写三味书屋部分。自主学习默读第二部分课文，自主完成下列问题(1)在第一部分中,作者为什么要插入美女蛇的故事?(2)我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? （在课文中勾画） (3)三味书屋的先生是个什么样的人？作者对他是什么态度？ (4)三味书屋的读书生活表现了封建教育的哪些局限？ 精讲互动探讨文章主题1请比较百草园的生活和三味书屋生活的异同。2百草园和三味书屋反映的是两种不同的儿童生活，作者为什么要把它们写进一篇文章。3对本文的主题有以下几种理解，请谈谈你的看法 a用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。b用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 达标训练1选出下面说法不正确的一项：（ ） a.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。b.本文选自鲁迅的朝花夕拾，是一篇回忆童年生活的小说。c.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。d.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。2（选做题） 试举出本文中三处对比并简述其作用。示例：百草园无限的趣味和三味书屋的枯燥无味对比衬托出前者生气勃勃，后者死气沉沉
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