化学人教版九年级上册气体的制取及净化.doc

常见气体制取与净化专题复习教学设计一、教材分析本课旨在通过对气体的制取和收集的专题复习，让学生掌握三大气体（O2、CO2、H2）实验室制法的原理、装置和收集方法；根据气体性质选择气体干燥和净化装置，运用所学的方法去分析推理、解决实际问题。培养学生的解题意识，表达能力及分析问题的能力。中考命题趋势分析：O2、CO2、H2三种气体的实验室制法是气体制备的基础，也是初中化学非常基础，非常重要的化学实验，在中考中是必考的知识点。常见气体的检验和净化常穿插于气体的制取考题中，因此本专题的考试内容的分值一般在7-14分。题型主要是选择题和实验探究题。 二、复习目标 1、知识与技能： （1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；（2）学会根据气体性质选择气体收集装置； （3）三大气体（O2、CO2、H2）的制取； （4）学会根据气体性质选择气体干燥和净化装置。 2、过程与方法：（1）通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工；（2）能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。 3、情感、态度与价值观： （1）通过对实验的设计和改进，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯； （2）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。 三、教学重点 （1） 制取气体的发生装置和收集装置；（2） 气体干燥和净化。 四、教学难点 气体制备时仪器选择、设计实验方案，并对气体收集方法进行探索和对气体进行干燥与净化，提高学生的实验能力和思维能力五、教学时数 1课时六、教学流程教学过程教 师 活 动 学 生 活 动设 计 意 图情景导入猜猜看：1、地上有个无价宝，看不见来摸不到。地壳之中它最多，空气里面也不少。它的性格很活泼，亲朋故友真不少。生物若是离开它，无论如何活不了。2、有氧不燃烧，灭火好材料。对人无益处，植物少不了。3、天生我最轻，漫游在空中，要想求见我，稀硫酸加锌。导入新课，展示学习目标学生思考、讨论，兴致很高。通过小谜语引入课程，充分调动了学生学习的积极性。提出问题问题一：实验室有几种方法来制取O2？请书写方程式。制氧气时应选择的发生装置和收集装置是？ 回忆旧知识并回答。观察、思考、回答，复习氧气的实验室制取原理及收集方法。变式训练变式一：实验室制取CO2时反应物时什么？应选择的发生装置和收集装置是？ 学生思考后回答问题观察、思考、回答，复习二氧化碳的实验室制取原理及收集方法。变式二：NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的NO2气体。在实验室中，收集NO时可选用的集气方法（ ）A排水法 B向上排空气法 C向下排空气法 D排水法或向上排空气法学生积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点。复习巩固气体的发生装置。培养生对知识的迁移和运用能力。变式三：硫化氢(H2S)是一种具有臭鸡蛋气味的致命毒气，它的密度比空气大，可溶于水形成氢硫酸，氢硫酸具有酸的通性。实验室常用固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制得H2S，同时生成FeS04。（1）在右图中，应选用图 作为制取H2S的装置。（2）收集H2S气体时，应从C装置中的 导管进入，对产生尾气的处理方法是： 。（3）请书写该反应的方程式跟随老师观看课件。加深学生的记忆。归纳总结提问：选择气体发生装置的依据？实验室常用的气体发生装置有几类？气体的发生装置如何选择？回答问题。通过实验装置回忆旧知识，对装置进行分析，活跃课堂思维能力。巩固气体发生装置。继续提问：选择气体收集装置的依据？实验室常用的气体收集装置有几类？气体的收集装置如何选择？回答问题。巩固气体收集装置提出问题问题二：用下述装置收集的CO2纯净吗？可能混有哪些气体？跟随老师观看课件。观察、思考、回答，复习气体的净化。变式训练变式一：用稀HCl和Zn粒制取H2时，常混有HCl气体和水蒸气，某同学欲制得干燥纯净的H2还原CuO 跟随老师观看课件。通过实验装置加深知识的记忆，对装置进行观察，活跃课堂思维能力。变式二：1、水煤气的主要成分是H2、CO、N2、CO2和水蒸气，把该混合气体依次通入足量的烧碱溶液，灼热的氧化铜，浓硫酸，最后剩余的气体是（ ） 2、某混合气体可能含有H2、HCl、CO、CO2和H2O（气）中的某几种，依次进行如下实验（假设各步中气体均完全反应）跟随老师观看课件。练习气体的净化变式三：草酸（H2C2O4）是一种无色晶体，实验室用其加热制取CO气体：H2C2O4 =CO+CO2 + H2O学生思考、讨论提高生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯。课堂总结总结归纳：常见气体的净化试剂、干燥试剂、干燥装置完成总结归纳提高学生的总结归纳能力课堂提升知识拓展：多用瓶的使用学生讨论、思考，发散思维提高学生应用知识解决生活问题的能力。巩固练习巩固练习：学生练习对复习的内容进行课堂练习，培养生对知识的迁移运用能力。小结本节课你有哪些收获？学生小结对本节课内容进行整体归纳，锻炼学生整合知识的能力当堂检测当堂检测学生思考、解答反馈本节课所复习的知识。布置作业实践作业：在厨房中制取并收集一瓶二氧化碳，并设计实验方案除去二氧化碳中的杂质，得到纯净的二氧化碳气体。学生动手操作、动脑设计实验方案巩固练习气体的制取和净化七 教学反思我对自己这一节课的教学流程是比较满意的，用小谜语导入新课这一环节充分调动了学生学习的兴趣和积极性，紧接着提出问题，激发学生学习的欲望，这一环节只要学生回答的对，教师就加以肯定，让学生认为我能行，这样学生会以饱满的热情、信心百倍地投入到这一节