《第一次抱母亲》优秀教案设计.doc

第一次抱母亲优秀教案设计 教材内容： 苏教版小学语文第八册第十三课第一次抱母亲 教材分析： 本文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。全文重点记述了“我”与护士、母亲的对话，简洁生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬与爱戴。 教学目标： 1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。 2、通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。 教学重难点：体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、质疑导入： 1、板书“抱” 师问：看到这个字想到什么? 2、将课题补充完整 引导学生质疑：看到课题有什么疑问? 相机板书重点问题：原因?感受? 二、初读课文： 1、自读课文，要求学生做到：读准字音，读通句子;给自然段标上序号;不理解的词语画出来，联系上下文和生活实际先想一想。 检查自读情况。 2、再轻声读一读课文，看看刚才的问题能不能在课文里找到答案。 提问，检查自读情况。 三、围绕问题，精读课文一至三自然段： (一)“我”抱母亲的原因? 课文哪一部分写了这个原因?指读。 出示课文第一自然段，二至四句。指导朗读。 (二)“我”抱母亲的感受?相机板书“难过”、“愧疚” 1、从哪个句子可以看出来?(母亲竟然这么轻，我心里很难过。) “竟然”是什么意思?作者没想到什么? 2、文中有三处“没想到”，找出来轻声读一读，体会一下作者的心情。指名读。 A、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。 B、护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。” C、我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。 3、指导读A句。 4、看到“我”这样抱母亲，站在一旁的护士反应是什么?出示B句。 “责怪”是什么意思?为什么不用“责备”?个别读一读护士说的话。评一评，再指名读护士的这句话。 填空形式引导学生体会作者感受。指导读。 同桌互相试一试，一位同学读护士的话，一位读“我”的话，两人合作读。指读。 教师引读：接着护士问我说母亲说 指导读母亲的话。 5、引导并出示C句。 这是作者在什么情况下说的话? 想象一下，瘦弱的母亲的肩头挑着100多斤的担子翻山越岭，是怎样的情景?指导学生说一说。 理解“重担”含义，出示课文插图。母亲除了每天要挑起100多斤的担子还有别的“担子”吗? 这样过了多久? 我们长大了，已经可以干活了，但是要是有重的家务劳动，或者是背重的东西，母亲还是叫我们放下，她自己来干，这又是为什么啊?指导学生联系生活说一说。 理解“翻山越岭”含义。 这样的重担，那么多的艰难，把这些和母亲的体重联系到一起，你感受到了什么?谁来读读这句话。指读。 是什么力量支撑着母亲去承受这样的重担呢?相机板书：“爱” 齐读作者说的话。 6、引导学生接着读第三自然段。 出示“母亲笑了笑说：“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”从母亲的表情和语言中，看出了什么?你感受到了什么? 同学们，你从