6和7的认识的数学教案.doc

6和7的认识的数学教案 教学内容： 教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标： 1能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 2知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 3掌握6和7的组成。 4结合插图对学生进行热爱劳动的教育。 教学重点： 学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 教具准备： 主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。 学具准备： 数字卡片、小棒、三角形、课件、投影器。 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣、复习旧知 1谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了几位老朋友，你们瞧，它是谁？（电脑演示）出现可爱的数字娃娃，这些数字娃娃依次出示，并让学生根据数字的出示练习认数、读数。 2复习旧知：瞧，这些数字娃娃队伍都没有排好，谁能帮他们排排队？ 3（指着1、2、3、4、5）问：5后面的数字是几？出现数字6、7。今天我们就来和它们作朋友，学习6、7的认识。 板书课题：6、7的认识 二、新授 （一）数一数，说一说 1.课件演示主题图，引导学生多角度观察。 师：（出示主题图）图上有些什么？ 生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。 2师：请同学们数一数，它们各有多少？你是怎么数的？ 展示学生的各种数法。 师：谁会从1数到7，从7数到1？（指名回答） 同桌互相数一数。 3.抽象出画面中的数。 桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示）板书：6 椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示）板书：7 师（小结）：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数5再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 4.根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。 (1)数一数主题图下面的人数和点子的个数。 (2)请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。 （二）拨一拨，比一比 1.教师用计数器演示 请小朋友们和老师一起拨珠子，先拨5颗，再拨一颗，请小朋友们说一说我们刚才一共拨了几颗珠子，是怎样拨的？ 问；再拨一颗是几颗？ 2.在直尺上认数。（课件演示） 请小朋友们一起帮助老师在直尺上标出刻度数。 师：（用直尺图）只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7应该写在什么地方？ 师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？ 学生活动：6、7、6抢答。 3引导学生比较6和7的大小。 学生从学具袋里先数5个图片，再数6个图片，最后数7个图片。 师：你会比较它们的大小吗？ 学生可能出现5比6小，6比7小或6比5大，7比6大。 板书：56676576 师：它们用什么符号表示？ 学生填空完成56676576。 （三）数一数，填一填 1、教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生一共几朵。 2、指6名学生到前面。 师：从左数6个同学指的是谁？从右数第6个同学是谁？（指名回答） 3、（出示图）左数第6瓶有条鱼，有6条鱼的是第瓶，第7瓶有条鱼。 学生数一数，并填在书上，集体订正。 （四）分一分，涂一涂 1数出6根小棒。 6根小棒我们可以怎样将它分成两个部分呢？请同学用自己桌子上的6根小棒摆一摆。 2、汇报结果。 3学习7的组成。 （1）四人一组为单位研究讨论7的组成。（教师巡视指导。） （2）小组汇报结果。 (五)写一写，做一做 1.学习6和7的写法。 引导学生观察6、7的字形。 教师示范写6、7，学生先书空，再在格子里练习 三、巩固练习 1、小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个号码出示一道题目。 号23（）5（）（）； 号566