化学人教版九年级上册水的组成第一课时课件.ppt

新邵县潭溪镇中学 石文卫 新邵县潭溪镇中学参赛作品 水的组成 总体思路 一 教材分析 课题3水的组成 AnalysisoftheTeachingMaterial 新邵县潭溪镇中学参赛作品 一 教材分析 本节课节选自人教版九年级化学上册第四单元课题3 包括探究水的组成和理解单质 化合物及氧化物的概念两部分内容 教材分析 先修课程 后续课程 承上启下 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教材分析 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 教材分析 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 教材分析 情感态度与价值观 知识与技能 过程与方法 教材分析 教材分析 二 学情分析 课题3水的组成 Analysisofthestudents 新邵县潭溪镇中学参赛作品 学生 情绪和心理都比较兴奋 好奇 了解元素的概念 物质组成构成的描述 实验现象和已学理论知识进行合理推断 认知 能力 知识 心理 基本的实验探究能力和简单的分析推断能力 二 学情分析 三 教法学法 课题3水的组成 theWayofTeachingandStudying 新邵县潭溪镇中学参赛作品 教法 学法 四 教学过程 课题3水的组成 theTeachingProcess 新邵县潭溪镇中学参赛作品 教学流程 一 创设情境 导入新课 二 实验探究 得出结论 探究水的组成 三 分析结论 探求实质 动画演示水分子的分解 四 小结本课 凝聚共识 五大教学环节 五 学以致用 课后实践 四 分组讨论 再探组成 单质 化合物和氧化物的概念 法国馆 1 创设情境导入新课 视频 美哉 你有没有想过 水是由什么组成的吗 2 新知探究 探究水的组成 实验探究 1 水的生成实验 视频 氢燃料汽车 过渡 你见过氢气吗 见过其燃烧吗 视频 氢气燃烧 现象及化学方程式 合作与讨论 能根据此实验推测出水的组成吗 2 新知探究 探究水的组成 实验探究 2 水的电解实验 视频 电解水实验 结论 水是由氢元素和氧元素组成 合作和讨论 为什么说水不是一种元素 而是由氢元素和氧元素组成 根据氢气的和氧气的体积比2 1 你能想到了什么 3 分析结论 探求实质 动画演示水分子的分解 播放动画 表达交流 形成结论 从电解水实验动画中 你可以获得哪些信息 4 分组讨论 再探组成 概念 环节一 区分单质和化合物 活动 谁写得快 写出八种物质的化学式 哪些只含一种元素 哪些含多种 讨论交流 形成结论 单质和化合物 从微观角度认识单质和化合物 4 分组讨论 再探组成 概念 环节二 氧化物 发现问题 比较水 二氧化碳 二氧化硫 四氧化三铁的化学符号和名称 你发现了什么规律 讨论交流 形成结论 a 都含有两种元素 b 都含有氧 c 都是纯净物d 都读作 氧化某 水除外 4 小结本课 凝聚共识 请同学们试着说一说这节课你学到了什么 通过让学生自己小结 培养学生归纳总结知识的意识和能力 体现以学生为主体教师为主导的教学理念 5 学以致用 课后实践 重庆A卷 下列说法错误的是 A 水是一种氧化物B 煮沸可以降低水的硬度C 电解水时在负极得到氢气D 水由氢分子和氧分子构成 5 学以致用 课后实践 2 广东 10 关于电解水实验的说法中正确的是 A 实验证明水是由氢气和氧气组成的B 电解水时在正极产生氧气C 水中氢氧元素的质量比为2 1D 水分子是由氢分子和氧原子构成的 5 学以致用 课后实践 3 2分 2015 邵阳 下图中 和 分别表示不同元素的原子 其中表示单质的是 五 板书设计 课题3水的组成 theBlackboardDesign 新邵县潭溪镇中学参赛作品 板书设计 板书设计体现的是本节课最重要的内容 简洁的板书让学生对本节内容有一个更清晰的印象 教学反思 课题3水的组成 theTeachingReflection