河南省洛阳市下峪镇初级中学九年级语文上册 我的叔叔于勒教案1 新人教版.doc

河南省洛阳市下峪镇初级中学九年级语文上册 我的叔叔于勒教案1 新人教版主持人：时间 参加人员 地点 主备人 课题我的叔叔于勒教学目标过程与方法:圈点批注自学，提问引导助学情感态度价值观: 认识资本主义社会里，金钱观念造成了灵魂上的扭曲和精神上的堕落，理解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系,树立正确的金钱观念.重、难点及考点分析了解文章精巧的布局和多角度刻画人物的方法课时安排二课时教具使用教 学 环 节 安 排 备 注第一课时 （一）导语设计心就象是天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你的心之天平上，一端放上亲情，一端放上金钱，会向哪一边倾斜呢？金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。（板书课题我的叔叔于勒和作者莫泊桑）（二）作者与背景莫泊桑(18501893) 法国小说家。出生于没落的贵族家庭。他的舅舅和母亲都很有文学修养，使他从小受到文学熏陶，13岁时就开始写作诗歌。1870年，他到巴黎学习法律，正值普法战争爆发，他应征入伍。退伍后，从1872年开始，先后在海军部和教育部任职员，工作之余，他孜孜不倦地写作小说，得到著名作家福楼拜的指导。1880年，他的第一部短篇小说羊脂球问世，奠定了他在法国文坛上的地位。他的作品大部分写于18801890年间，有中、短篇小说约300余篇，长篇小说6部，游记3部，以及大量文学和时政评论文章。他的文学成就以短篇小说最为突出，著名的作品有羊脂球、菲菲小姐、米龙老爷、一个女长工的故事、归来、我的叔叔于勒、项链等。这些作品有的描写法国人民在普法战争中的爱国感情，揭露资产阶级的怯懦无耻；有的表现了作者对劳动人民的遭遇寄予的同情；有的则反映资本主义社会人与人之间的冷酷关系，以及小资产者的虚荣心理。他的长篇小说取得比较高的成就，比较重要的是一生和俊友。1893年7月因精神病严重发作而去世。我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。(三) 初读自学,整体把握.1.扫除生字障碍,明确下列注音: 栈（zhn）桥 牡蛎（l） 煞（sh）白 撬（qio）开 诧（ch）异 褴（ln）褛（l） 拮（ji）据（j）2.梳理故事情节,明确故事的开端：菲利普一家人盼望于勒。故事的发展：夸赞于勒。作者用对比手法概括介绍了于勒去美洲前后不同的情况和菲利普夫妇对他由“恐怖”转为“希望”的心理变化。故事的高潮：巧遇于勒。面对已沦为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的变化。故事的结局：躲避于勒。3、于勒身世浮沉，际遇坎坷，少年浪荡，中年得意，老年沦落，你能给这个人物写一个名片吗？于勒的名片 姓名： （ ） 国别： （ 法国） 生活年代：（ 19世纪后期 ） 主要事迹：少年浪荡，中年得意，老年沦落 获得荣誉：正直的人、有良心的，好心的于勒、有办法的； 这个家伙，这个小子，这个贼，这个流氓。a、学生了解于勒的际遇。b、围绕于勒的个人际遇 ，对他个人的称呼，或者评价是怎样的，你能从文章中找出来吗？c、结合对于勒这个人物的平价，让学生围绕于勒地评价展开对课文人物形象地分析，勾画圈点人物描写，分析人物性格特点。 (四)读课文,初步理解.1.你能根据相关的情节用几个字概括菲利普对于勒的不同态度吗?板书：盼-赞遇-躲2.你能结合内容找到菲利普夫妇态度变化的原因吗？明确:于勒的经济地位发生了巨大的变化。（板书：穷-富-穷）师引导:菲利普夫妇对人的态度是由什么决定的？(钱)是啊,有钱就有了亲情,没钱既使是自己的亲弟弟也像陌路人一样，今天咱们就在“钱”的带动下认识一下这一家人吧。3.为菲利普夫妇画像于勒是一个多么可怜的人哪！独自一人漂泊在外，穷困潦倒，到了晚年，无家可归，景况竟如此凄凉，对这样一个人，即使是陌生人，也不免为他掬一把同情泪，何况同胞兄弟呢？可是，他的兄嫂又是怎么对待他的呢？ (1)请你以这样的句式谈谈对人物的理解：从文中_句子可以看出_ (谁)的_心理。(学生引用课文原句进行口头练习)师：我们能否总结一下此二人的性格特征呢？ 自私贪婪、冷酷无情、惟利是图。(2)师：他们二人的形象难道完全一致吗？同中有异的是什么？再从课文中找。(学生可以合作交流完成)明确：菲利普虚荣、懦弱。克拉丽丝刻薄、泼辣。师：好，这样两个人物的画像就完整清晰地描绘出来了。(3)看着这幅画像，大家一定为他们的畸形面容而感叹不已。不过。我们似乎可以在其中填充一个可爱的形象，他是谁呢？对，若瑟夫。师：若瑟夫具有什么样的性格特征？你从哪里看出？ 在文中有什么作用？明确：“我” 是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子. 我对叔叔的同情主要表现在三个方面：不受父母的影响，仔细观察叔叔；心中默念叔叔；给了叔叔十个铜子的小费。明确：十多年前的于勒究竟是怎样的糟蹋钱的“我”没有真切的感受，“我”只看到十多年后狼狈不堪的于勒的苍老可怜，这个人曾经答应要帮助他们的，曾经给予过他们以生活的希望，同情心让“我”给了他小费并为躲开于勒而感到歉疚。在默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从字面的人物关系看：“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同。但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句包含讽刺意味的心里话。小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。“我”与父母的表现形成鲜明的对比，在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。(4)作者是通过什么方法把人物刻画得有血有肉、个性鲜明的呢？你能做个总结吗？明确：小说通过人物语言、行动、神态揭示人物丰富的心理活动，细腻地刻画出不同人物的不同性格特点。同时还可以运用对比手法将人物形象衬托地更加鲜明。5受金钱影响和摆布的还有谁？ 引导学生了解在资本主义社会里到处充斥着赤裸裸的金钱关系。从于勒年轻沦落时众人对他这样的人的惯例做法；从于勒暴富后菲利普一家急切地盼望和热情的赞美，甚至于女婿下定决心求婚；从年迈的于勒沦落时周边人对他的态度无不展示着人情淡漠，金钱至上的社会现实。在这样由金钱左右人际关系的社会里，即使是亲兄弟也概莫能外。小结：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒，盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划。一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜明的对比。学生试拟横批，明确文章主题。参考：人不如钱金钱至上世态炎凉（五）拓展延伸（出示小黑板）阅读这些材料，结合课文用日常生活谈谈你对钱的看法。1、钱可以买到房屋，但买不到_；钱可以买到珠宝，但买不到_；钱可以买到药物，但买不到_；钱可以买到书籍，但买不到_；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。2、下面几则关于金钱的名言，或许让我们理智的看待金钱，千万不能沦为金钱的奴隶。a货币能使各种冰炭难容的人亲密无间起来，迫使互不两立的人互相亲吻。（马克思）b金钱是一个无底的大海，荣誉，良心，和真理都可以灭在其中。c如果你把金钱当成了