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文档简介

数学玩数图教案设计 教学目标： 知识与技能：掌握三角盘的计算方法，对相邻区域小圆片（或数）进行相加，对给出的“结果数”进行分拆。 过程、能力与方法：培养学生仔细观察图形的能力和灵活解决问题的能力。 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习态度。 教学重点： 相邻区域的数进行相加。 教学难点： 对给出的“结果数”进行分拆。 教具学具： 三角盘、小圆片、数卡等。 教学过程： 一、认识三角数图 1简介三角数图 （板书出示三角盘和小圆片，再出示11。） 师：这是三角数图，今天我们就一起来学习“计算三角” （板书课题）。 问：你发现这幅三角数图有什么秘密？学生在独立思考的基础上小组交流。 师生共同小结：三角数图里的三部分，每部分都放有小圆片，相邻部分里的小圆片个数相加，其结果写在边上。 2反馈练习 师：三角数图中的另2个空格怎么填？为什么？ 3同桌合作玩“三角盘” （一人在三角盘上摆小圆片，另一人根据所摆小圆片摆数卡。） 学生在“玩三角盘”的过程中进一步巩固了三角数图的特点，真正做到在玩中学，在学中玩。建议各位教师在这个环节中多给学生“玩”的时间。 二、探究三角数图 1变式练习 师：在这个三角数图中你先填哪部分？为什么？学生独立审题，并在三角盘上动手摆一摆。你有什么好方法？ （5+？=1111-5=？） 2数代替圆片 在刚才题目基础上，把小圆片改成数，要求学生独立完成书上的练习，小组核对。 小结：通过想加减法，就可以很快算出结果。 3巩固练习 独立完成书上的习题。 有困难的学生可以用小圆片和三角盘动手操作辅助完成。 三、拓展练习 小组合作，三部分中分别填几？你们是怎样想的？ 如果学生在练习时有困难，教师可给予提示： （1）猜想三部分可以填的数。 （2）把猜想的数放到三角数图，并验证。 （3）如
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