




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
有关于真理诞生于一百个问号之后的教案 【教学目标】 1、会写5个生字,正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。 3、理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 【教学重难点】 1、能联系上下文理解含义深刻的句子。 2、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 【教学准备】 搜集科学家发明创造的小故事。 【教学时间】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、激发兴趣,导入兴趣 这节课老师给大家带来了一位朋友,你们认识他是谁吗? (播放课件:牛顿发现万有引力。) 苹果的偶然落地引发了牛顿的思索,经过反复研究,他终于总结出了万有引力定律。古今中外有很多这样的科学家,你觉得他们是靠什么取得了伟大的成就呢? (善于观察、善于思考、刻苦钻研。) 二、直奔重难点,学习第二自然段 1、出示第二自然段,认真读这段话,你能读懂这段话的意思吗?不懂的地方可以提出来。 2、学生质疑,相机解决疑问: “司空见惯”是什么意思?“追根求源”是什么意思?这段话中的“?”指什么?“!”指什么?这段话是什么意思? 3、科学家们把“?”拉直变成“!”并不是一件容易的事,难怪有人说过这样一句话“真理诞生于一百个问号之后”。(板书这句话,齐读。) 三、学习三个具体事例 1、其实这句话本身就是一个真理,著名科普作家叶永烈为了证明这个观点,举了三个真实的事例,指名35自然段,思考者具体写了哪三件事。指名回答。 2、默读35自然段,自学批画:每个事例中“司空见惯的现象”是什么?“?”是什么?“!”是什么?每个科学家是这样把“?”拉直变成“!”的? 自学批画。 小组交流讨论。 全班汇报,教师相机指导朗读关键语句。 3、这三位科学家把“?”拉直变成“!”的过程中,你感受到了什么?指名回答。教师小结:只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题,追根求源,反复研究才能解决问题,发现真理。所以说“真理诞生于一百个问号之后”。 四、学习第六自然段 洗澡水的漩涡,紫罗兰的变色,睡觉是的眼珠转动,这些都是很平常的事情,为什么这几位科学家能够从中有所发现,有所创造呢? 1、出示:善于“打破沙锅问到底”的人,却能从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。 2、你读懂这句话的意思了吗?指名谈体会。 3、句中“有所发现,有所发明,有所创造,有所成就”能够调换顺序吗?为什么? 4、齐读这句话,用这句话来勉励自己。 五、总结,导入下节课内容 科学发展史上,像这样的事岂止三个,还有哪些事例能够证明“真理诞生于一百个问号之后”呢?课后搜集有关故事。这些真实的事例能够给我们哪些启示呢?下节课接着学习。 第二课时 一、交流课外搜集的有关科学故事 二、导入新课,学习最后两个自然段 1、在科学史上,这么多这样的真实事例说明了什么?能够给我们哪些启示呢?自由读7、8自然段,画出对自己有启发的语句,可以在旁边写写自己的感受。 2、自由发表自己的感受,重点理解下面的句子: 只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。 (“见微知著”是什么意思?这句话和课文开头有什么联系?) 如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。 (“有准备的人”指的是什么样的人?“具有锲而不舍精神的人”是什么样的人?) 3、总结: “真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题。 三、总结写法,知识迁移 1、学了这篇课文,你发现课文在写法上有什么特点吗?课文先写了什么?后写了什么? (先提出观点,然后用具体的事实说明道理,最后写得到的启示。) 2、以“虚心使人进步,骄傲使人落后”为例,如果让你仿照课文的写法写一段话来证明这个观点,你打算怎样写?口头表述,评价。 3、你觉得还有哪些观点可以用我们熟
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 独立混合储能电站项目社会稳定风险评估报告
- 工业污水处理厂项目社会稳定风险评估报告
- 标准果胶建设项目施工方案
- 基础工程本科试题及答案
- 污水处理厂提标改造工程建筑工程方案
- 绿色纺织新材料生产线项目施工方案
- 电工圆铝杆生产线建设项目招商引资报告
- 城市绿化监理合同延期与养护责任追加协议
- 祁菊离婚案财产分配及子女抚养权协议书
- 离婚协议书:婚姻关系解除及财产分割、子女抚养协议
- 2025年中考数学真题知识点分类汇编之二次函数(四)
- 2025年中国地震局事业单位公开招聘考试历年参考题库含答案详解(5卷)
- 劳动保障监察条例课件
- 呼吸科出科考试题临床及答案2025版
- 仓储能力及管理办法
- ROCK1蛋白:解锁食管鳞癌奥秘的关键密码
- 心理健康教育:男生女生
- 《大中型企业安全生产标准化管理体系要求》
- 政策变迁课件
- 电机维护检修培训课件
- 物理课程与教学论 课件 第五章 物理教学模式、方法与策略
评论
0/150
提交评论