小学《春雨的色彩》教案范文.doc

小学春雨的色彩教案范文 【学习目标】 、认识线、论等个生字，会写红绿等个字。 、正确流利地朗读课文。 、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。 【学习时间】 二课时。 第一课时 学习目标 、认识线、论等个生字，会写你、们等个字。 、正确朗读课文。 教学流程 一、激趣，引入新课 、上节课我们学习了柳树醒了，一起来背背。 、师：春天是那么美好，那么迷人。小鸟们也喜欢这催人奋进的春天。 、出示：小燕子、麻雀、黄莺的图片，问：认识吗？（读词语，认小鸟名称） 、春天来了，小鸟们在田野里见面了，这次它们争论了一个有趣的问题，想听听吗？ 设计理念：复习引入新课，激发学习兴趣，而且为后面各环节的教学作好辅垫。 二、初读课文，整体感知 、学生自由读课文，注意读准字音，并标上小节号，说说你听到了什么？ 根据学生回答板书：春雨的色彩（生齐读课题） 、分节自由读课文，边读边用你喜欢的符号划出生字，把生字多读几遍。 设计理念：注重主体性参与，强调以读为主，感知课文。 三、开展游戏活动，学习字词 、检查读书情况： 出示带拼音的词语。 生分节读课文，正音。 出示难读的句子，正音： 如：春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙 、开双轨火车认读，本课个生字： 争论、有趣、到底、颜色、油菜花、欢乐、雨滴、题目、欢笑、水滴、数学题、色彩、纺线、淋洒、杜鹃花、蒲公英、（自由读，四人小组在组长带领下分组朗读。） 、出示本课个生字词，你记住哪些生字呢？怎么记住的？ 分组讨论。 集体交流： 熟字加偏旁：是题林淋西洒 换偏旁：低底砍欢 我的发现： 今天用了两种方法记生字：熟字加偏旁或换偏旁的方法记生字。 、开火车读生字，组词、句游戏。 、我会认： 春雨姑娘是个魔术师，她轻轻淋在柳树上，柳树绿了。她轻轻洒到桃花上，桃花红了。她轻轻落到蒲到蒲公英上，蒲公英黄了。 设计理念：注重教给学生识字方法，利用儿童已有的经验，用自己喜欢的方式识字，培养识字能力。 四、指导书写你们 、认读要写的生字。 、看看今天要写的字，你发现了什么？ 、重点指导。 第二课时 学习目标 、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 、有主动积累词语的意识。 、会写红、绿、花、草四个字。 教学流程 一、游戏、巩固识字 、出示生字卡片，抢答，看谁最先读准生字？ 、出示：滴、欢题、线，找朋友，说词语，看谁说得多。 设计理念：在游戏中充分调动学生的多种感官。让学生读读、说说、想想、听听，提高学生语文素养。 二、品读，感悟文体 、自由大声读课文： 要求：正确流利。 、教师提问引读第一节： （你们看，春雨像什么？（学生读句）听！春雨的声音。 （读词句）随机点拨，读出春雨轻及美。） 、瞧！田野里飞来一群小鸟。这群小鸟在干什么呢？ （它们在争论一个有趣的问题）读第二节。 、理解争论： （大家为了一件事，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫争论。这一群小鸟儿在争论什么问题？） 、自由读节。 、交流： 个别读小鸟们说的话，评议：小燕子、黄莺、麻雀、自信的口气。 着重体会：落、淋、洒、滴等表示春雨落下来样子的词语。 第三节：落与淋换一换好吗？为什么？（因为柳树比较高，用淋恰当。） 展示画面： 油菜花、蒲公英。 、小组合作，角色扮演。 三、启发想象 、春雨真美！给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？ 、小朋友，让我们挣开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的？ 、感情朗读