贵州省册亨县民族中学高一语文上学期期末考试试题新人教版.doc

册亨县民族中学2013-2014学年第一学期期末考试高一语文试卷 考生注意：1、 本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，共150分。考试时间150分钟。2、 请将各卷答案填在答题卡上。3、 本试卷主要内容：必修1，必修2。第卷 阅读题（共70分）甲 必考题一、论述类文章阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成l3题。“非虚构写作”的价值洪治纲 从概念的严谨性来看，“非虚构写作”无疑有值得商榷之处，因为它似乎涵盖了虚构之外的所有文体。但倘若就目前已发表的一些作品来看，它又呈现出某些独特的文体特征。譬如，它与报告文学、纪实文学颇不相同，不追求事件记叙的完整性，不强调话语表达的公共性，也不崇尚主题意旨的宏大性，而是以非常明确的主观介入性的姿态，直接展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考。同时，它又不同于一般的叙事散文，不仅拥有较长的篇幅，而且在突出其现场纪实性的过程中，多以理性的思考和辨析为主，少有感性的抒情和诗性的怀想。“非虚构写作”的最大魅力，在于当代作家对历史和现实的深度介入。这种介入，是积极主动的，是微观化的，是现场直击式的。譬如李辉的封面中国，就是以时代周刊封面上的中国人物作为聚焦，通过大量的史料梳理，在一系列微观化的细节呈现中，传达作家对这些人物以及历史事件的有效思考。而梁鸿的中国在梁庄和梁庄在中国，则以故乡梁庄作为考察坐标，通过田野调查的方式，记录梁庄的社会变化与存在的问题，也跟踪了梁庄人在全国各地谋生的艰辛与尴尬，并从中展示了作者对中国乡村现代化进程的独特反思。无论是面对历史还是现实，“非虚构”所体现出来的这种现场式的介入性写作姿态，都有着非常重要的意义。它改变了当代作家习惯蛰居书斋的想象性写作，激发了作家观察社会的兴趣，使作家能够带着明确的主观意愿或问题意识，深入某些具有表征性的社会现实领域，通过田野调查的手段，获取第一手资料，也获得最为原始的感知体验。同时，它还体现了作家对社会历史的研究意愿，以及对某种重要问题的深入思考。像孙惠芬的生死十日谈，就是通过对故乡一些自杀个案的追踪采访、记录和反思，指出巨大的医疗负担和尖锐的家庭关系，仍是威胁中国农民生存尊严的重要因素。现在，有不少作家仅仅通过媒介资讯了解社会，只是凭借既往的经验惯性来处理现实，由此导致很多作品因为“不接地气”而问题频仍。读这些作品，我们常常觉得很“隔”，换句话说就是“经验的贫乏”。而“非虚构写作”的兴起，表明了作家们置身生活现场，开始积极地介入历史或现实内部，直面复杂的生存逻辑与伦理秩序，既展示自己的精神姿态和思想作为，也为人们了解中国社会的现代化进程提供独特的思考。像慕容雪村的中国，少了一味药，以作家自己“卧底”传销组织的亲身经历，鲜活演绎“传销”这颗社会毒瘤之所以屡除不灭的缘由。而李天田的相亲记则通过自己的相亲经历，揭示了各类婚介机构的隐秘内幕，对人们的道德伦理提出了尖锐的质疑。此外，像韩石山的既贱且辱此一生、黄永玉的无愁河的浪荡汉子等作品，在追忆自我成长经历的同时，不断追问历史深处的沉重与诡异。当然，这种以独特的现场感和真实感作为主要审美目标的写作，艺术性上有时会偏弱些。那些现实调查类作品尤其明显。毕竟，它们突出的是“实录”之后的分析和思考，彰显的是创作主体的特定感受和理性思索。但是，如果当代作家都能够抽出一些时间，亲身介入社会历史之中，进行一些必要的“非虚构写作”，我以为，这会为他们的虚构性写作提供巨大的帮助。 （选自2013年1月15日人民日报）1、下列关于“非虚构写作”的表述，不符合文意的一项是a从理论上讲，“非虚构写作”似乎涵盖虚构之外的所有文体，但从发表的作品实际看，它又有自己独特的文体特征。b.“非虚构写作”直接展示作品主人公对事件本身的观察、分析和思考，表现出非常明确的主观介入性的姿态。c.与传统的“纪实文学”相比，“非虚构写作”记叙的事件可以是不完整的，所表达的主题也不一定是宏大的。d在纪实过程中，“非虚构写作”多以理性的思考和辨析为主，有时也会有一定的感性抒情和诗性怀想。2、下列对“非虚构写作”价值的认识，不正确的一项是a“非虚构写作”能够激发当代作家观察社会的兴趣，改变他们蛰居书斋进行想象性写作的习惯。b. “非虚构写作”能使作家深入某些具有表征性的社会现实领域，通过调查，获得最为原始的感知体验。c.“非虚构写作”使作家不再仅仅凭借媒介资讯和既往经验的惯性来了解社会，进而克服作品“不接地气”的问题。d“非虚构写作”能够让作家通过对历史或现实的细致观察和分析，为人们了解中国社会的现代化进程提供独特的思考。3、下列表述不符合原文意思的一项是a微观化的、现场直击式的介入是“非虚构写作”的最大魅力，作家的有效思考正是通过一系列的细节呈现来达成的。b.作家举李天田的相亲记为例，意在揭示各类婚介机构的隐秘内幕，对人们的道德伦理提出尖锐的质疑。c.因为“非虚构写作”追求独特的现场感和真实感，强调彰显创作主体的特定感受和理性思索，因此艺术性难免受到影响。d从“非虚构写作”的内容来看，既有来自历史的，也有来自现实的，甚至有的还来自作家个人的成长经历。二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成47题。 坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者，必沛公也。吾属今为之虏矣！”沛公至军，立诛杀曹无伤。 （节选自司马迁鸿门宴）4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）a会其怒 会：恰逢b. 度我至军中 度：推测c.置之坐上 坐：同“座”d吾属今为之虏矣 属：属于5、以下各组句子中，全都能表现沛公能屈能伸的一组是(3分) 大礼不辞小让 我持白璧一双，欲献项王 会其怒，不敢献 从郦山下，道芷阳间行 沛公不胜杯杓，不能辞 立诛杀曹无伤a b. c. d6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)a沛公城府很深。不管是对属下还是对敌对阵营，沛公都表现出超于常人的谦卑。b. 项王没有杀沛公的决心。如果以沛公离席等为借口，挑起战争，项王胜算很大。c. 张良和陈平忠心耿耿。沛公能顺利从鸿门脱身而去，张良与陈平二人功不可没。d亚父范增有很强的预见性，一心想置沛公于死地，最终却只能无奈地仰天长叹。7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。（5分）（2）闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。（5分） (二）古代诗歌阅读（11分） 阅读采薇节选，完成89题。彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！8、请结合“四牡骙骙”“四牡翼翼”“四牡业业”“象弭鱼服” 等诗句，说说本诗描写战争场面的特色。（5分）9、清人方玉润评此诗时说：“此诗之佳全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情，非言可喻。”请谈谈你的理解。（6分） (三)名篇名句默写(6分) 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）恰同学少年， ；书生意气， 。（毛泽东沁园春长沙） （2）对酒当歌， ！譬如朝露， 。（曹操短歌行） （3）夏虫也为我沉默， ！（徐志摩再别康桥） （4）久在樊笼里， 。（陶渊明归园田居其一） 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25分） 11、阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）等待生活 美 阿尔马丁内斯 我是一个没有耐心的人，我要求和我交往的人必须雷厉风行，不然的话，我就不高兴。我从不错过时间，约会从不迟到，上帝帮助了每一个在超级市场排队算账时想要插到我面前的人。我这样谈自己的不耐心，也许你可以想象，当我碰上了交通阻塞时，是个什么样子了。这事发生在南佛罗里达州靠近我的家乡的山路上，一位年轻人在防栅旁拦住了我，告诉我可能要耽搁半个小时。“为什么要耽搁？”我问。“因为路被挖开了，”他回答说，“我们在装水管。”“见他的鬼吧，排水管。”我说，情绪马上低落了。 他耸耸肩：“那你就绕过去吧。”我觉得他的话也有道理。我还不太清楚这个坑的情况，但是我相信我不会掉进坑去的。接下来的5分钟是在烦乱中度过的：文件在我的手提箱里，收音机和一些东西在工具袋里，我把所有的东西拿出来又放回去，然后长吁短叹地盯着窗外。不一会，在我的车后停了一大串汽车，司机们纷纷下车。看来那个小伙子的主意不是个坏主意，我该试试，总比坐着干等强。就在这时，一个年龄比较大的人走过来，说：“真是个阳光明媚的早晨。”他穿着工装裤，花格子衬衫，像是开出租车的。我看看四周，远处朦胧的溪流从圣莫尼克大山上流下来，银灰色的水线接着蓝天，是个开阔清爽的秋天的大自然。“不错。”我说。“下大雨的时候，瀑布就从那边流下来。”他指着一块凹进去的断崖接着说，我想起我好像也见过洪水从那块断崖上倾泻下来，在山脚下激起很高的水花。我很可能只是急急忙忙地经过这里时匆匆地看了一眼。一位年轻姑娘从车上走下来问道：“有上山的路吗？”老人大笑道说：“有几百条，我在这里已经22年了，还没有走完所有的路。”我想起这附近有个公园，里面有一块很凉爽的地方。在一个炎热的夏日里，我曾经在里面散步。“你看到那只花狗了吗？”一个穿着大衣打着领带的年轻人叫起来，吸引了那位女士的注意力，“在那里！”“我看见了。”她突然大叫起来。年轻人兴奋地说：“冬天快来了，它们一定在贮存食物。”司机们都跑了出来，站在路边看。有些人拿出照相机拍照，耽搁变成了愉快的事。我记得上次洪水暴发的时候，道路被淹没，电灯线被破坏。我的邻居们，有些聚在一起议论纷纷，有的点上灯笼喝酒聊天，还有的就一起烤东西吃。是什么把我们聚在一起了呢？要不是风在呼啸，洪水暴发，或交通阻塞，我们怎么会把时间分配在这里而和人交谈呢？这时，一个声音从防栅拦那边传过来：“好了，道路畅通了！”我看了看表，55分钟过去了。我简直不敢相信，耽搁了55分钟，我竟然没有急得发疯。汽车发动起来了。我看见了那位年轻的姑娘，正把一张名片递给那位打领带的小伙子。也许他们将来还会在一起散步。那位老人向出租车走去，向我挥了挥手。“嗨！”我叫道，他转过身。“你说得对，”我说，“是个阳光明媚的早晨。”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）a文中写到的交通堵塞事件，发生在“我”在外地办事时的南佛罗里达州的一条山路上，是因为要装水管而把路挖开了。b首段画线句子在文中的意思是说“在超级市场排队付款时，除非上帝帮忙，否则谁也别想在我前面插队”。c文章有一条由“我”的情绪变化形成的暗线，贯穿全文。情绪从开始的“低落”到绝望，然后渐渐平静下来等待，关注身边的景物人事，最后慢慢地变得愉快起来。d文章前面提到了“5分钟”，后面又提到了“55分钟”，意在前后对比，体现“我”情感上变化的明显，突出中心主旨。e作者在文末写到那位年轻的姑娘把一张名片递给了打领带的小伙子，表达了美好的祝愿，希望他们日后友好幸福，体现了人性的美好。（2） 从全文看，文章开头写“我从不错过时间，约会从不迟到”等行为，用意是什么？（6分）（3）小说中的老人是一个什么样的形象？（6分）（4）在生活高度紧张的今天，驱车出行时遇上了交通堵塞这种事情，更多的人们都会认为这是一种糟糕烦人的事情，但文章中却出现“耽搁变成了愉快的事”。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）四、实用类文本阅读（25分）12、阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）罗曼罗兰徐志摩罗曼罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。”要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说约翰克利斯朵夫，在这书里他描写他的音乐的经验。他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作，十分的爱慕他，后来念了他的艺术论，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这时候少年罗曼罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个热烈的寻求真理者而言，这就好似晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的心理。他那年22岁。几个星期后的一天，罗兰接到一封写满38页纸的长信。那六旬老人说：“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。我念你的信，泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解：我们投入人生的动机不应是为艺术的爱，而应是为人类的爱。只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现一些值得一做的事业。这还是他的老话，但少年的罗兰受深彻感动的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他，安慰他，指示他，一个无名的异邦人。他那时的感奋我们可以约略想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他没有不亲笔作复的，用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈。这样一来受他的灵感的少年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实。我们从中可以知道凡是一件不勉强的善事就如春天的熏风，它一路散布着生命的种子，唤醒活泼的世界。但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝种种精神的苦痛，才能实受他的劳力的报酬对他天才的认识与接受。他写了12部长篇剧本，3部最著名的传记，10卷本的约翰克利斯朵夫这时代里最重要的作品之一，但他的名字还是在灰堆里掩着直到他将近50岁那年，这世界方才开始惊讶他的异彩。贝多芬有几句话，我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上：“我没有朋友，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的底里上帝是近着我，比别人更近。我走近他我心里不害怕，我一向认识他的。我从不着急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦恼”。（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）a罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐，在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。b罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说约翰克利斯朵夫中，这表明他对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。c第段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和精神影响，具有强烈的感染力。d“这是一件含奖励性的事实”意指：罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚挚的心来散布生命的种子，唤醒活泼的世界，年轻人因此受益。e作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰，是因为罗兰能够像贝多芬一样，以音乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼。（2）为什么在法国经受普鲁士入侵时，罗曼罗兰却醉心于“敌人”（德国）的音乐艺术？请结合原文第段内容作简要分析。（6分）（3）罗曼罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么？请结合原文作简要概括。（6分）（4）罗曼罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可获得哪些启示？请结合原文并联系现实加以探究。（8分）第卷 表达题（共80分）五、语言文字运用(20分) 13、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)a.中国工程院院士钟南山认为，雾霾危害甚至比非典更可怕。pm2.5每立方米增加10个微克，呼吸系统疾病的住院率可以增加到3.1%。灰霾从25个微克增加到200微克，日均的病死率可以增加到11%。雾霾如此害人，谁能安之若素？b.某落马官员感叹：开发商宴请我不是为了表示友好，而是拉拢腐蚀我，真是项庄舞剑，意在沛公啊！c.中国广州恒大队不负众望 ，勇夺2013年亚洲足球俱乐部冠军联赛冠军。d2014年的电影贺岁争霸赛异常激烈！四大名捕2调整档期，私人订制在吐槽声中票房飙红,加上警察故事2013等风来的来势汹汹，西游记之大闹天宫转战春节档，国产片的上映将不绝如缕。14、下列各句中，没有语病的一项是（3分）a改革开放为中国积累了雄厚的物质基础。中国，终于又开始了太空进军的新征程。b.有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？c.黑夜，静寂得像死一般的黑夜，所以，黎明的到来，是无法抗拒的。d.朋友们，今天我对你们说，在现在和将来，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。15、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实： ， ； ， ， ， 。所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的经济发展阶段，便构成基础人们首先必须吃、喝、住、穿而不是像过去那样做得相反因而，也必须由这个基础来解释然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等人们的国家设施、法的观念、艺术以至宗教观念，就是从这个基础发展起来的a b. c. d16、为下面的新闻材料拟一条标题。（不超过20字）（5分）据新华网报道 12月31日，国家主席习近平发表新年贺词，其办公室也首度曝光。透过央视镜头可以看到，习近平办公室背景是一幅长城画作，办公桌上有三部电话（二红一百），身后书架上摆放了四幅照片，分别是：他与家人推着轮椅上的父亲、他牵母亲的手散步、他与夫人合影、他骑着自行车载着女儿。17、仿照下面的以“沉默”为话题的示例，另选两个话题，各写一句话，要求使用反复的修辞手法，句式与示例相同。（6分） 示例：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。六、写作（60分） 18、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 近日，一组国人在法国卢浮宫水池中泡脚的照片在网上传开，再次令此种行为受人诟病。有网友认为这“煞风景”的举动是“素质低”的表现。“卢浮宫前泡脚”“埃及神庙刻字”关于国人素质的话题，总是一波未平一波又起。近一段时间以来，有某些国人的陋习引发的关于公民素质的讨论也在升温。这不仅因为不文明行为随时随地与人相遇，也是因为这种行为让人觉得“丢脸丢到了国外”。这些现象的出现，当然不能全怪公民素质教育做得不好，但公民素质教育确实也脱不了干系。至少我们应该思考：中国的公民素质教育失落了什么？ （2013年7月31日“新华网” ）要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 册亨县民族中学2013-2014学年第一学期期末考试高一语文答题卡选择题（27分）得分评卷人题号123456131415答案非选择题（123分）二、（27分）得分评卷人7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。（5分）译文： （2）闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。（5分）译文： 8、请结合“四牡骙骙”“四牡翼翼”“四牡业业”“象弭鱼服” 等诗句，说说本诗描写战争场面的特色。 （5分）答： 9、清人方玉润评此诗时说：“此诗之佳全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情，非言可喻。”请谈谈你的理解。（6分）答： 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1） ， （2） ， （3） （4） 选考题（25分）注意：请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 请选择并打“” ：三（ ）/ 四（ ）（25分）得分评卷人（1）（ ）（5分）（2）（6分）答： （3）（6分）答： （4）（8分）答： 五、 (11分) 得分评卷人16、为新闻材料拟一条标题。（不超过20字）（5分）答： 17、17、仿照下面的以“沉默”为话题的示例，另选两个话题，各写一句话，要求使用反复的修辞手法，句式与示例相同。（6分） 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。答： 六、（60分） 得分评卷人册亨县民族中学2013-2014学年第一学期期末考试高一语文参考答案1、b（不是“作品主人公”，应该是“作家” ，即“创作主体” ）2、c（“不再仅仅凭借媒介资讯和既往经验的惯性来了解社会”错，原文是“有不少作家仅仅通过媒介资讯了解社会，只是凭借既往的经验惯性来处理现实” ）3、b（“揭示各类婚介机构的隐秘内幕，对人们的道德伦理提出尖锐的质疑”是李天田相亲记的内容和主旨，不是作者举李天田的相亲记为例的意图）4、d（属：类，辈） 5、c（樊哙的话；张良的托词；沛公当机立断）6、c（陈平当时是项王的部下，被派出去召沛公无果，不能说忠心耿耿）7、（1）在这个时候，项王驻扎在鸿门下，沛公驻扎在霸上，相距四十里。（“是时”“军”“军”“去”各1分，句意1分）（2）听说大王有意责怪他，他脱身独自离开，已经回到军营了。（“闻” “ 督过”“去”“军”各1分，句意1分）参考译文：坐了一会儿，沛公起身上厕所，顺便招呼樊哙（一道）出去。 沛公已经出去，项王派都尉陈平去召呼沛公（回来）。沛公（对樊哙）说：“刚才出来没有告辞，这怎么办呢？”樊哙说：“做大事情不必顾虑细枝末节，讲大礼不必讲究小的礼让。现在人家正象切肉的刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么（还要）告辞呢？”于是就走了。就叫张良留下（向项王）辞谢。张良问道：“大王来时带些什么（礼物）？”（沛公）说：“我拿一对白玉璧，准备献给项王，一对玉酒杯，要送给范增。正赶上他们发怒，不敢献上去，你替我献给吧。”张良说：“遵命。”在这个时候，项王驻扎在鸿门下，沛公驻扎在霸上，相距四十里。沛公丢下随从的车输、人马，独自骑马离开这儿，同持剑拿盾徒步跑着的樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人一起，顺着骊山脚下，取道芷阳，抄小路逃走。沛公（行前）对张良说：“从这条路到我军营不过二十里罢了。请你估计我到了军营，你再进去（见项王）。” 沛公已经走了，（估计）抄小道（已经）回到军中，张良进去辞谢，说：“沛公不能多喝酒，已经醉了，不能（前来）告辞。谨叫我奉上白玉璧一对，敬献给大王；玉杯一对，敬献给大将军。”项王说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意责怪他，他脱身独自离开，已经回到军营了。”项王就接受了白玉璧，放到座位上。范增接受玉杯，丢在地上，拔出剑砍碎了它，说：“唉！这小子不值得和他共谋大业！夺走项王天下的一定是沛公。我们这些人就要被他俘虏了！” 沛公回到军营，立即杀掉了曹无伤。8、 本诗十分注重用具体生动的细节来展现战争生活的图景。诗人对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战马“业业”“骙骙”“翼翼”，写“象弭”“鱼服”，让人想象到战争的惨烈。9、 末章运用对比手法，“今”与“昔”，“往”与“来”，“杨柳依依”与“雨雪霏霏”等对比，情景交融。“莫知我哀”则表明此悲无人慰，此痛无人解，情感达到高潮。10、（1）风华正茂/挥斥方遒（2）人生几何/去日苦多（3）沉默是今晚的康桥（4）复得返自然11、（1）选d给3分，选b给2分，选c给1分。（c“绝望”应为“烦乱”。a交通堵塞地点是在靠近“我”家乡的山路上，并不在外地。e写到那位年轻的姑娘把一张名片递给了打领带的小伙子，表达的是堵车也可能是一件令人愉快的事情，表现了自己愉快的心情）（2）用具体的行动描写来表现“我”是一个没有耐心的人，目的是为后文遇上交通堵塞时自己