中考语文学习经验介绍：针对学情分层落实提效率.doc

针对学情，分层落实提效率-中学语文学习经验介绍 这些年来，我们一直在学习，一直在努力，也一直在进步。尽管成绩还不算十分突出，但无论如何，我们还是扎扎实实的干了一些事情，也多多少少取得了一定的成绩，总结出了一些行之有效的方法。下面，就我们学校的一些做法，介绍各位老师，请各位专家和同行批评指正。首先，向大家介绍我们平时的做法： 一、区别对待，分层教学 我们依托名校-北师大，联合办学，设立了9个特色班（10-18班）。这样，从总体上，就分成三个层次，1-9为平行班，10-14为核心英语爆破班，15-18为励耘班。但其实，我们划分更细： （1）1-6班 片内走读班 （2）7-9班 片外住宿班 （3）10、11班 片外英语住宿班 （4）12-14班 片内英语走读班 （5）15、16班 片外励耘住宿班 （6）17、18班 片内励耘走读班 这些班级，情况各有不同：1-6班水平最低，学生基础差，习惯也差；所谓片外，以农村为主，因而无论是思维活跃程度，语言组织能力，口头表达能力，还是质疑、探究的能力，都差了许多，唯一的优势是背诵好，态度认真，扎实。 学生有差别，自然也就应该因材施教；分层教学，也就科学高效。二、集体备课，二次备课因而，分层教学也对我们的集体备课提出了更高的要求，二次备课也就成为必然。我们必须做好以下3点： 1、分工合作：一人主备，拿出思路；众人商讨，提出建议，主备人再备。 2、初备精细：主备人拿出精细学案，要求：基础知识，重点难点，拓展拔高，一应俱全。 3、二次备课：其他语文老师，依据本班学生学情，自行取舍，构建符合本班的学案。 三、如何提高效率 其实呢，即使老师做的再好，但归根结底，中考考的是学生，不是老师。如何提高效率也就成了重中之重，我们中学的老师们一般着重培养学生的如下习惯： 1、预习习惯：圈点勾画、批注。2、早读习惯：课内文章、课外美文。3、听课习惯：作好准备、专心听讲、积极思考、当堂掌握。4、笔记习惯：重点的、不会的、关键词、常见术语、整理、复习。5、作业习惯：先复习后作业、独立完成、及时纠错。 四、我们的阅读课是这样上的：对于阅读，很惭愧，大部头的著作我们指导不够，大多让孩子假期自主阅读，顶多写写读后感之类，一直没能摸索出比较有效的指导方式。我们干的，大多是多为大家所诟病的“碎片化阅读”，比如读者意林青年文摘杂文月刊当代中学生等杂志阅读。有时，也会让学生做做摘抄，背诵优美语句，说说感想，向全班推荐美文，写上推荐词，并装订成册，随时阅读。这些措施，感觉对作文水平很高的学生用处不大，中下等的学生，倒是有所提高，效果明显。还望能够从各位专家和各位同仁哪儿得到真经，解我之惑。 五、作文课1、先抓“字”；（1） 每天1张练字纸，约120字左右；（2） 每天下午提前20分钟到，集中练字；（3） 要求:态度端正，“字斟句酌”；（4） 今年：新添专门的书法课，配置专业书法老师。不仅能提要求，还能交给写好字的方法。2、优秀作文的榜样作用 每次考试之后，都会选出精美作文，由老师们写好精细评语，印发给学生，人手一份，让孩子真切的知道什么样的作文才是优秀作文。3、 素材积累时间：阅读课、早读、课下、周末、节假日渠道：报纸 作文选 网络 现代文阅读 歌词 评书 阅读课上的所有积累材料4、 怎么用素材完成积累，怎么用也是个大问题。不能生搬硬套，必须改，大刀阔斧的改！直至改的不着痕迹，且又符合作文要求。附：邻居，有位学生就化用来不及说再见的歌词：刚下过雨，空气湿润润的，一轮七彩的虹映现出你温馨的脸。还记得小时候，你抱我来到海边。海风中夹杂着咸咸的腥味，我娇羞的偎依在你的怀中，温馨而又甜蜜的看海中潮起潮落，天上云卷云舒。惬意极了！ 六、初三复习 1、一学期完成课本。 2、年后复习： 课本复习：时间较长，约6周。 专项复习（1）基础知识：系统复习，约4周。 （2）诗歌文言文：时间较长，约4周。 （3）现代文：以做题为主，重在平时。 （4）作文：重在平时训练。 最后的复习，课本复习用时较长，基础知识，诗歌文言文也还凑合，现代文和作文用时较少。我们的策略就是“化整为零”，注重在平时对现代文知识点的讲解训练，作文也是，最后做个提高即可。像我们现在，七年级的教学中，我已经讲解了如下内容：线索的作用、标题的作用、修辞手法的