中考语文说明文阅读复习教案 A4-.doc

说明文阅读复习教案（一）说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。（二）说明文的类型：依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文。如：中国石拱桥、苏州园林、故宫博物院。二是抽象事理，说明的目的是事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的，我们称之为事理说明文。如大自然的语言、奇妙的克隆。易混淆知识：说明对象VS说明内容（中心）说明对象：介绍的某种事物或事理：一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。说明内容（中心）：说明对象+特征。习题演练：中国石拱桥的说明对象是什么？说明内容是什么？说明对象：中国石拱桥；说明内容：介绍我国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点。苏州园林是_说明文，说明对象是：_把握说明对象的特征：说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。例如苏州园林，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。（3） 理清说明文的结构与顺序说明文常用的结构模式有两种。1_式：包括“总-分、分-总、总-分-总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。2_式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 常见的说明顺序为：_、_、_（由主到次、由现象到本质、由表 及里、由抽象到具体、原因到结果等）判断下面三段文字采用哪种说明顺序。1、大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。（_顺序）2、早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。（_顺序）3、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧；其次，我国石拱桥的设计施工有优良的传统；再其次，我国富有建筑用的各种石料便于就地取材。（_顺序）（四）辨析说明方法及作用：命题方式：考查对说明方法的掌握主要有两个方向：会判断 会分析其作用常见说明方法：举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、引用、摹状貌、作诠释掌握说明方法(语言标志)举例子：例如、比如、据说、譬如列数字：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别)分类别：一类（种）一类（种）作比较：也、而、相对于、较下定义：科学、完整，判断句打比方: 像、如、仿佛区分下定义和作诠释：下定义：甲是乙乙是甲，作诠释：甲是乙乙是甲。 下定义：要求完整严密，句子前后颠倒，表意准确；作诠释：不要求完整严密，句子前后颠倒，表意有误。判断说明方法，下定义还是作诠释？1、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。（_）2、激光是一种颜色单纯的光。（_）3、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。（_）4、日月光有时经过冰晶反射后进入人眼，也会形成白色的晕，由于冰晶取向多样，折射反射过程复杂，就形成了多种多样晕的现象。（_）5、悬浮在大气中的冰晶(卷状云、冰雾等)对日光或月光的折射和反射作用而形成的呈环状、弧状、柱状或亮点状的光学现象。（_）6、在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。（_）7、在同一平面上，由三条边首尾相接组成的内角和为180的封闭图形叫做三角形。（_）习题演练1、从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（_）2、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。（_）3、星云分为亮星云和安星云。（_）4、“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（_）5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。（_）6、古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来解释。（_）7、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫。（_）说明文的方法及作用提示：1举例子：具体真实的说明了说明对象_的特点。2作比较：突出强调了_的特点。3打比方（摹状貌）：生动形象地说明了_的特点。4列数字：准确具体地说明了_的特点。使说明的内容更加真实可信。5下定义：准确科学的阐述了_的本质特点。6作诠释：科学的解说了_的（某一 _）特征。7分类别：条理清楚地说明了_的特点。8引用：引用了_,有力地说明了_,使读者信服。实战演练：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。1、 这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。作用分析：这里用了_的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。 2、松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。作用分析：这里用了_的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。3、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。作用分析：这里用了_的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。4、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”作用分析：_说明唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。5、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。作用分析：这里运用了_的说明方法。作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质特征，使读者对这一概念有了确切的了解。6、凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。作用分析：运用_的说明方法，用简明的语言准确地概括了“克隆”的本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。7、万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。 作用分析：这里用了_的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。（5） 说明文的语言：（1）分析作用：a、“松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。”句中“好像”一词有何表达效果？明确：“好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光，用在这里体现了说明文语言的准确性特点。技巧点击：解答此类题型时，可先解词或说明词性作用，再分析词在句中的作用，最后再说明体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。b、奥运火炬在传递过程中，可能会面临各种意想不到的天气状况。说说划线词语“可能”的表达作用。作用：“可能”表揣测语气，说明火炬传递过程中面临的天气状况是不确定的，加点词体现了说明文语言的准确性（2）分析词能否去掉a、至于池沼,大多引用活水。句中”大多”一词能否删掉,为什么?不能删掉, “大多”表示大部分是这样，但也不排除有不引用活水的情况。用在这里，体现了说明文语言的准确和严密。b、森林翼龙的翼展虽然仅为25厘米，但科学家分析认为它已经成长发育为一只能够展翅飞翔的年轻个体。这一新翼龙化石因此成为迄今为止发现的世界上最小的无齿的翼龙，划线词“迄今为止”能否去掉？为什么？答案：“迄今为止”不能去掉。准确地表达隐居森林翼龙是目前发现的最小的翼龙；不排除今后还有更小的翼龙发现的可能性。如果去掉，就与原意不符，体现不出说明文语言的准确性和严密性特征了。c、“我国的石拱桥几乎到处都有”。分析：“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不能体现说明文语言的准确性。d、“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科