构建和谐校园存在的问题的调查与分析完整版.doc

关于广西师范学院构建和谐校园的调查报告和谐校园建设是构建和谐社会的重要组成部分，是高校科学发展的内在动力和必然要求。在高校连年大规模扩招的背景下，认真分析高校校园建设面临的主要问题，积极探索和谐校园建设的有效对策，对于高校贯彻落实科学发展观，培养高素质合格人才，推动高等教育 事业又好又快发展具有重要意义。一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。那么，今日我们广西师范学院在构建和谐校园方面存在哪些不和谐因素呢？为了更好地了解构建和谐校园存在的问题及积极探索和谐校园建设的有效对策，我们小组在课余时间对50位同学展开了题为“和谐校园建设”的问卷调查。在我们所调查的学生们中，有将近32%的学生表示，学校的教学设施不完备，师资力量不强大，功利倾向明显，教育行为混乱。少部分人认为，宿舍的用电设施不够安全，学生私自拉电线、用大功率电器，存在很大的安全隐患。另有50%人认为，建设和谐社会最主要的因素是人际关系的和谐。学生与学生之间、学生与教师间关系的好坏很大程度上决定了和谐校园能否建成。1、 根据我们的调研报告，当前校园建设中存在的不和谐因素有以下几方面。（一）教育体系不够和谐构建和谐优化的教育体系，就是要按现代教育的要求，学会如何学习。构建和谐优化的教育体系成为构建和谐学校不可或缺的方面。1、关于学习方面，重点是研究学法，改进教法，精讲精练，优化教学过程，可以网络技术为平台，全面提高师生的信息素养。科学技术发展至今，已经发展到了普及程度很广泛的程度。但是根据我们的调查报告，大概95%的同学没有利用过我们师院网的网络平台，也没有看过网页里的精品课程，老师也几乎没有利用网络平台布置过作业、收作业、点评、反馈等等。因此可见我们学校的网络平台起步晚、推广力度也不强。2、在教学模式和实践活动方面，就要努力培养师生科学探究的学习能力。通过动眼、动手、动脑、动口等感官同时使用，激发兴趣，引导思维，探究问题，走自主创新性学习之路。如今，根据调查报告可知，我们学校很多专业和课程仍然只利用老师讲学生听的教学模式，学生的探究能力得不到充分激发、动手实践能力也没有得到提高，各个学院的陶行知实验班也只处于实验阶段。因此教学模式的老旧也是和谐教育体系的阻碍。3、在师资方面，充足的师资力量是保证教学质量，也是保证和谐校园的重要因素。但是根据调查显示，我们学校的师资力量显然是不足。例如，整个外院，只有一位外教，他要负责大一大二所有的口语课。这个问题导致教师压力过大、教学方式也不能做到各有特点。4、在学校的资源设备方面也存在阻碍和谐校园进程的因素。通过调查我们知道很多教师的桌椅、多媒体都已不能使用，学生的抱怨情绪比较高。 （二）校园环境的不和谐校园环境是指各种影响人的教育因素的总和，主要由校园自然环境、物质环境、关念环境及周边环境等组成。和谐的校园环境能对学生起到独特的、其他教育方式难以替代的作用，学生能从环境中习得。纵观整个学校，主要存在的环境问题有以下几方面：1、 学生宿舍存在安全隐患 日常用电不规范，学生在宿舍里乱拉电线、偷偷使用大功率电器；学生人数跟宿舍床位不成正比，部分宿舍很拥挤；某些宿舍老旧，墙壁脱落、房顶严重漏水；防盗设备不完善，防盗意识薄弱，存在偷盗现象。以上这些，都对学生的财产安全构成了严重的威胁。2.、校功利性倾向明显 学校教室出租，导致学生自习的教室欠缺，影响了学生正常的学习。3、后勤服务管理不如人意 学校食堂被垄断，饭菜要价太高、卫生有失欠缺，工作人员态度欠佳，学生对此反应强烈。4、停位管理不当 在校园里随处可见乱停放的车辆，同时占用了大量的空间，不利于统一管理。以上这些问题，都是学校管理不规范所带来的后果，学校对此负有很大的责任。（三）人际关系的不融洽人际关系的不融洽表现在以下几个方面：1、学校职工与学生的关系 学校职工与学生的关系是学校人际关系的一个方面。根据学校同学反映，学校职工和同学间的关系不尽和谐，普遍反映的问题是食堂阿姨的服务态度不是很好，甚至经常有同学和食堂工人发生口角的现象发生。但也存在有学生不尊重处于社会底层的学校职工的现象。出现这种现象的原因，主要是因为双方缺乏沟通，缺乏设身处地的为对方着想。在学校职工方面，他们的文化素质不高；在学生方面，其道德素质不高；同时，学校对食堂工人的管理不力。2、师生之间的关系 师生关系是学校人际关系是一个重要方面，老师既是学生道德升华、学业有成的引路人，同时又是学生值得信赖的朋友。师生之间应该是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展的关系。然而却存在有一些问题影响着师生关系的和谐。传统的教育观念都是把学生放在被动接受者的位置，教师是课程的执行者，老师在课堂上扮演着“统治者”的角色，通常学生很难能与老师平等的讨论，交流问题。在课外，学生与老师几乎是零交流，师生间仅是教课者和受课者的关系。此外，有些老师不能公平的对待班上不同水平的学生，喜欢成绩好的学生，而对成绩不好的学生置之不理。而一些学生则有一些不尊重老师的行为。传统的教育制度影响着师生关系，传统的应试教育使学生的个性很难在课堂上得到发挥，也导致了老师只看重学生的成绩，也间接引起了学生对教师的偏见。另外，老师和学生间缺乏沟通又是一个很重要的原因。3、学生与学生之间的关系同学之间的关系应是一个相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。然而同学间却经常有矛盾发生，普遍存在的问题是同学间不能坦诚相待，竞争过度，缺乏相互关爱，自私自利，不能宽容待人。 同学们在日常的学习生活中发生一点小矛盾是很正常的，关键是我们如何对待这些矛盾，我们要本着与人为善的做法去解决矛盾，要善于与人交流思想，减少误会。二、和谐校园建设应采取的对策没有稳定的工作环境，学校的教学活动将难以正常开展。学校的各项工作要以稳定为前提，不断消除各种安全隐患。（一）针对教育体系不和谐 首先要建立科学严格与人文关怀和谐统一的管理制度，要以和谐的理念和方法激励教师主动发展，构建刚性制度与人性化管理和谐统一的学校管理模式。学生与老师之间的教与学处理好了就有利于教学模式的改进。而陶行知实验班的教学模式就是一个很好的例子。它提高学生素质，注重活动课程实效，拓宽特色教育活动面，提高活动教育质量，培养学生敢于竞争、竞技的个性品质和健康坚定的人格。此外，还需要政府在资金上的大力支持，可以解决师资和资源设备方面的不足。最后，还应该以网络技术为平台，全面促进师生的信息素养，提高教学质量和效率。（二）针对校园环境的不和谐 高校必须适应构建和谐社会的要求，坚持依法治校，杜绝教育行为的混乱，使学校管理 更加合法、规范、有序。一要大力加强制度建设，使教学、科研、人事、学生、后勤管理等方面的各项工作有章可依。改善学生住宿环境，保证学生的人身财产安全；完善教育设施建设，最大程度满足学生的学习需要；二要强化民主监督，严厉监督后勤部门，防止违法违纪行为的发生，切实维护学生的利益。（三）针对人际关系的问题1、首先，学校应该规范好食堂的服务秩序，提高职工的服务水平；其次，学生和职工双方应加强沟通，促进对彼此的理解；再者，学校应该加强对学生的道德素质培养。2、为了建立起一个和谐的师生关系，除了改革传统的教育制度，在教师方面，转变工作方式，平等对待学生，把原来对学生的“管、盯、压”改为“教、扶、放”； 转变教学角色，平等与学生讨论问题；用爱心关注学习困难的学生。在学生方面，要珍惜老师的付出，尊重老师的劳动；积极提出自己的看法，于老师交流、沟通。同学们在日常的学习生活中发生的小矛盾，我们要本着与人为善