Unit 7 Its a dog教案.doc

Unit 7 Its a dog 教案Teachingcontent：unit7itsadogPartA&BTeachingperiod：40minsTeachingaims:Knowledgeaims:BefamiliarwithsomeanimalsinfarmBefamiliarwithsomeanimalsvoiceAbilityaims:Beabletorecognizeandreadsomeanimals.(suchas,dog,duck,cat,cow,horseandhen)Beabletoaskandanswersomefamiliaranimalswiththestructure“whatsit?” and“itsa”BeabletorecognizeanimalaccordingtoitsvoiceTocultivatestudentsimitationabilityEmotionalaims:TocultivatestudentsinterestoflearningandspeakingEnglishTocultivatestudentscooperationspiritandconfidenceTeachingkeypoint:newwords of thoseanimalsTeachinghardpoint:HowtoaskandanswerthoseanimalsTeachingaids:P.P.T.,cardsandanimalstickersTeachingprocedures:Stepone:greetingsandwarm-upSteptwo:lead-inAshortsongflashnamed“I can sing my ABC”Stepthree:presentationLearnwords:listentothevoiceandguesstheanimal(P.P.T.)Consolidatewords:boysandgirlshaveaPK & dogames(imitateanimalsandletSssaythenameofanimals)Learnsentences:showacarddog andaskSswithsentence“whatsit?”LetSssay “itsadog.”Consolidatesentences: usegamessuchas, quick respond &haveaguess Learnsentence“what sit?”Firstly,Iwillholdacardandask“doyouwanttoknow?AndthenaskSstouse“whatsit?”toaskme.IwilltelltheSswhattheanimalisinwhisper.Then,moreSswilluse “whatsit?”Atthattime,Iwilltellthemtherightpronunciationandaskthemtoreadsometimesbyusinggames.Learnhowtoexpressagreementanddisagreementbyusingsentences“yes,itis”and“no,itis not”.P.P.T.willshowsomepartsofanimalsandletSstoguessiftheyareright, Iwillteachthemtousesentences “yes,itis”toexpressandviceversa.Consolidatewordsandsentences:usingachantsuchas,“-meowmeow what sit?catcatitsacat.”LearnthedialogueofpartA:firstly,listentothetape. Secondly,followthetapeandthenrollplayitStepfour:consolidationGames(point&say)(quick-respond)Stepfive:homework&sumuptheP.K.resultReadthedialogueandroll-playitwithclassmatesStepsix:happysong “Old MacDonald” 教者：李珂 2014年11月Unit 7 Its a dog (period 1)教学反思教研课上完了，回想一下，自己有几个方面的感想。首先，教学方面。这个单元的教学内容是学习生活中常见的几种动物，以及用句型询问和回答。句型教学有whatsit?Itsadog等等。对于刚入门学习英语的三年级学生，这个单元教学内容确实很多，于是我是这样设计的，由于是常见动物，在开始我用一首歌曲导入，让学生边听边唱创造快乐的氛围，之后问学生我们到了哪里？同时用P.P.T打出农场照片，以带学生去农场玩的方式来导入整个课堂，并设立两个农场让男女学生PK积累农场动物，学生们都很有信心和兴趣。而对于每个动物的学习，我先让他们听听动物的叫声，通过猜动物的方式来导入，学生们模仿，在模仿中趣味性的学习各种动物。这样学生不仅兴趣浓厚，上课也更认真了。由于这一个单元的教学内容是动物，我把这六个动物的单词分成三组，以不同字母开头的单词，学习相应辅音字母的发音，以激发学生的语音感知能力，以便读准、读好单词。为了进一步巩固学生对这六个单词的掌握，我在复习动物阶段利用了chant，并设计了猜动物的环节，并让孩子们自己上台体验，让他们自己找出答案，这样一节课下来，学生个个兴高采烈，一个个都不再畏惧这些原本难学的单词了。最后，反思方面。虽然这一堂课的教学还算顺利，但是自己还是有很多的不足，比如还是很难照顾到所有学生，课堂上有开小差的学生自己有时候为了赶进度也没注意到，还有单词句型的分解练习和详解操练不够，教学方面还有很多进步的空间，需要多听课，多学习，多实践。本教材是湘少版小学英语三年级上册，本书旨在通过一些话题，让学生逐步学会听、说简单的英语，本课是第七单元，主要介绍了我们身边常见的小动物，课文设计了有趣好玩的学习场景来模仿各种动物，了解各种动物的特点，在开展这些活动的时候，运用所学到的表达方式，大胆地开口，勇敢地参与，积极地开动脑筋，感受学英语、使用英语的快乐。1任务型教学本课中我将让学生们模仿所学动物，通过声音和动作的模仿，让学生独自体验。2情景教学法设立一个去农场参观的情景，让学生通过动物的声音来猜测动物，增加神秘感，调动学习兴趣。这个单元的教学内容是学习生活中常见的几种动物，以及用句型询问和回答。句型教学有whatsit?Itsadog等等。这个单元教学内容确实有点多，于是我是这样设计的，由于是常见动物，在开始我用一首歌曲导入，让学生边听边唱创造快乐的氛围，之后问学生我们到了哪里？同时用P.P.T.打出农场照片，以带学生去农场玩的方式来导入整个课堂，并设立两个农场让男女学生PK积累农场动物，让学生们有兴趣进入接下来的课堂学习，而对于每个动物的学习，我先让他们听听动物的叫声，通过猜动物的方式来导入，学生们模仿，在模仿中趣味性的学习各种动物。学完六种动物之后，我会带学生整体复习几遍，并以PK的方式在激起学生斗志同时操练单词。充分操练之后