第一单元第二课美术是个大家族.doc

第二颗 美术是个大家族学习领域：欣赏评述课时：2课时教材分析： 本课的内容主要是对美术学科特征和美术的功能、价值的直观认识，细化到对不同门类里具体美术作品的欣赏、评述；以及美术在不同领域里的学科拓展、所担当的特殊使命，并有力地参与影响着文化产品、物质产品市场的品牌定位、综合竞争力等。教学目标： 1、知识与技能：了解美术学科特征以及美术的主要门类。 2、过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。3、情感、态度和价值观 认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。活动一一、 课前准备多媒体辅助资料二、 课堂练习（一） 引导阶段1、教师活动：教师在黑板上分别画一只睁开和闭上的眼睛“我们每个人通过眼睛去认知周围的世界，当我们闭上眼睛休息时，这些形形色色的形象会不自觉的记录在我们的脑海中，抚慰着我们的心灵，这些都属于视觉感受。这些视觉感受通过传承的技艺和不同的物质材料加以创意、表现就形成了美术，触目所及间刺激着我们的视觉，丰富着我们的生活品味。”学生活动：认真倾听、积极思考2、教师活动：老师这里有五个房间想作为美术博物馆，同学们思考一下，我们可以展览什么，怎么分类？学生活动：认真倾听、积极思考、分小组活动（二） 发展阶段1、教师活动：评价每个小组的填充结果，教师提示，美术馆的陈设是应有清晰的分区的。我们来给它们分分门类：绘画类：用笔、板刷、刀、墨、颜料等工具材料，在纸、纺织物、木板、墙壁等平面上塑造形象的艺术形式。像在平面上塑造形象的美术学科我们称之为绘画。学生活动：积极思考、认真观察。2、教师活动：借助多媒体课件，把李可染的山水画与印象派风景画并置，让学生找表现技法上的不同。画家李可染曾经说过“山水”二字的含义是指国家或国土，画家画画是把思想感情与山水实景相糅合，包含着对国土家园的热爱，在构图上常利用“三远法”展现山川的壮丽、宏伟的气势。而西画中的风景大多是从一个角度去观察、描绘的结果。学生活动：积极思考、认真观察。3、教师活动：看教材和幻灯片，提示同学们：由于技法、材料、功能的差异，绘画又可以有很多角度的划分。需要强调的是书上的版画虽然称之为画，但它并不是直接绘出的，它需要绘画、刻板、印制三个步骤才能完成。 雕塑类能用手触摸到不同肌理感、富于空间感的美术学科是雕塑，在这里“雕”是减材料，“塑”是添加、堆砌材料。 雕塑体现出了人类对物质材料的探究、对工艺审美的不懈追求，赋予材料以生命、情感。超越人自身的生命周期，诠释着人类幻想的永恒、超越时空的交流的渴望。 学生活动：积极思考、认真观察。 4、教师活动：教师展示浮雕、圆雕作品，请同学们观察、分析它们的特征。 学生活动：积极思考、认真观察（三） 展示与讲评阶段 1、教师活动：教师结合多媒体课件进行讲述，人类从远古时代开始就是喜欢追寻美、富于创造美的平面的花纹、立体的陶艺、青铜器等，并出示图片，引入艺术设计：艺术设计覆盖生活方面最广、是最贴近生活的美术，结合教材和多媒体了解现代艺术设计四大体系：（1）工业品造型设计(2)设计传达设计 （3）室内外环境艺术设计 （4）服装、染织品设计学生活动：积极思考、认真观察2、师生总结：设计也可称为工艺美术，在古代时体现出的是民族文化特性，在现代社会也是工业产品占领市场份额、获取更大经济利益的重要元素。一个国家的艺术设计的实力也是综合国力的一种体现。学生活动：积极思考、认真观察。建筑类1、教师活