湖北省武汉外国语中学高二生物上学期期中试卷（含解析）.doc

湖北省武汉外国语中学2014-2015学年高二上学期期中生物试卷 一、单选题（本题共18道小题，每小题3分，共54分）：1（3分）具有a个碱基对的一个dna分子片段，含有m个腺嘌呤，该片段完成第n次复制需要多少个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸（）a2nb（2n1）（am）c（2n1）d2n1（am）2（3分）在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合是（）a同时发生于第二次分裂后期b同时发生于第二次分裂末期c同时发生于第一次分裂后期d分离发生于第一次分裂，自由组合发生于第二次分裂3（3分）如图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞（）a肝细胞b初级精母细胞c次级精母细胞d精细胞4（3分）以下为艾弗里肺炎双球菌的转化实验示意图，表示不同的实验分组处理，相关分析错误的是（） a、形成相互对照b经处理获得的s型细菌其“有毒”性状能遗传cdna酶通过水解磷酸二酯键破坏dna的结构d该实验证明dna是肺炎双球菌的主要遗传物质5（3分）证明dna是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（）a要用同位素标记dna和蛋白质b要分离dna和rnac要得到噬菌体和肺炎双球菌d要分离dna和蛋白质，单独观察它们的作用6（3分）双脱氧核苷酸常用于dna测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能遵循碱基互补配对原则参与dna的合成dna合成时，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续若有适量的序列为gtacatacatg的单链模板、腺嘌呤双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸，则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有（）a2种b3种c4种d5种7（3分）如图表示不同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，这两对基因分别控制两对相对性状，从理论上说，下列分析不正确的是（）a甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1：1：1：1b甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1：1：1：1c丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1d正常情况下，甲植株中基因a与a在减数第二次分裂时分离8（3分）在一个双链dna分子中，碱基总数为m，腺嘌呤数为n，则下列有关数目正确的是（）脱氧核苷酸数=磷酸数=碱基总数=m 碱基之间的氢键总数为 一条链中a+t的数量为n g的数量为mnabcd9（3分）有关真核细胞dna复制和转录这两种过程的叙述，错误的是（）a两种过程都可在细胞核中发生b两种过程都有酶参与反应c两种过程都以脱氧核糖核苷酸为原料d两种过程都以dna为模板10（3分）有关蛋白质合成的叙述，不正确的是（）a终止密码子不编码氨基酸b每种trna只运转一种氨基酸ctrna的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息d核糖体可在mrna上移动11（3分）豚鼠的黑毛对白毛为显性如果一对杂合的黑毛豚鼠交配，一胎产下4仔，则4仔的表现型可能是（）a3只黑毛，一只白毛b两只黑毛、两只白毛c4只都是黑毛d除以上可能性外，还有其他可能12（3分）关于杂合子的叙述，不正确的一项是（）a杂合子的成对基因中，起码有一对是杂合状态b两个杂合子杂交，产生的后代仍是杂合体c杂合子不能稳定遗传，后代性状会发生分离d杂合子至少产生两种类型的配子13（3分）某生物的测交后代中只有两种表现型（1：1），则此生物（）a一定含有一对等位基因b一定不含有等位基因c不可能含有两对以上的等位基因d一定产生两种比值相等的配子14（3分）甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验甲同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复分析下列叙述，不正确的是（）a甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程b实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但、桶小球总数可不等c乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程d甲、乙重复100次实验后，统计的dd、ab组合的概率均约为50%15（3分）据图判断，下列叙述不符合生态学原理的是（）a物质经过多级利用，实现了良性循环b每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益c由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低d由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染16（3分）图中的圆分别表示：a生产者、b分解者、c原核生物、d蓝藻、e腐生细菌能正确表示它们之间相互关系的是（）abcd17（3分）下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，不正确的是（）a为调查不同时间土壤中小动物类群的丰富度，分别在白天和晚上取同一地块的土样b许多土壤小动物有较强的活动能力，采用标志重捕法调查土壤小动物类群的丰富度c利用小动物的避光、避热性，收集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源d对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征18（3分）下列有关人口增长与环境关系的叙述，正确的是（）a生物种群增长规律对于分析人口增长情况同样是完全适用的b我国现有的人口其实已经超过了我国自然资源所能允许的人口环境容纳量c近年来我国山洪、沙尘暴等自然灾害频繁发生，与我国人口过度增长有密切联系d只要大力发展科技尤其是生物科技，人口快速增长带来的种种困难和问题就能得到彻底解决二、简答题：（共3小题，36分）19（10分）如图是生态系统中碳循环示意图，图中“”表示碳的流动方向请回答：（1）在生态系统中，碳的吸收主要是通过作用实现的，碳的释放主要是通过作用实现的（2）写出图中含有四个营养级的食物链（用字母和箭头表示）（3）在物质循环的过程中，同时伴随着若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重kg（4）据测定，生产者在黑暗中每小时释放出44mg的co2，而在光照充足的条件下，每小时释放出64mg的o2，经过10小时可积累葡萄糖mg（5）分析ad和eb过程中碳流动形式的不同点是ad是以形式，eb是以形式（6）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是（7）下列做法中符合“低碳经济”理念的是（填序号）改造或淘汰高耗能、高污染的产业；大力发展火力发电；研制和开发新能源替代传统能源；优化建筑结构，增强室内自然采光，减少照明用电20（12分）果蝇x染色体上存在控制棒眼性状的基因b，雌蝇xbxb表现为棒眼，xbxb表现为严重棒眼，雄蝇xby也表现为严重棒眼，xbxb、xby均表现正常眼请根据题意回答：（1）棒眼雌果蝇与正常眼雄果蝇杂交，子一代雌果蝇的表现型是，若让子一代果蝇自由交配，子二代中严重棒眼果蝇的比例为（2）果蝇的性别由受精卵中x染色体的数目决定，下表为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况（其他性染色体异常情况胚胎致死）：受精卵中组成发育情况xx、xxy性，可育xy、xyy性，可育xo（没有y染色体）性，不育果蝇在卵细胞形成时经常会发生同源的x染色体不分离的现象，研究者需要保存这些果蝇进行研究，为保证其后代的雄蝇都可育，应选择性染色体组成为的雌性个体进行保存现利用性染色体正常的棒眼雌果蝇与正常眼雄果蝇进行杂交实验，根据后代性状表现及比例，研究卵细胞在形成过程中x染色体的不分离现象若后代中严重棒眼雄果蝇：正常眼雄果蝇：严重棒眼雌果蝇：棒眼雌果蝇：正常眼雌果蝇为，说明卵细胞在形成过程中同源的x染色体均未分离；若后代中严重棒眼雄果蝇：正常眼雄果蝇：严重棒眼雌果蝇：棒眼雌果蝇：正常眼雌果蝇为，说明卵细胞在形成过程中携带b基因的x染色体均未分离；若后代中严重棒眼雄果蝇：正常眼雄果蝇：严重棒眼雌果蝇：棒眼雌果蝇：正常眼雌果蝇为，说明卵细胞在形成过程中携带b基因的x染色体均未分离21（14分）小鼠品系众多，是遗传学研究的常用材料下图是某品系小鼠（2n=40）的某些基因在染色体上的排列情况该品系成年小鼠的体重受独立遗传的三对等位基因aa、dd、ff控制，这三对基因的遗传效应相同，且具有累加效应（aaddff的成鼠最重，aaddff的成鼠最轻）请回答下列问题：（1）在该小鼠的种群中，控制体重的基因型有种用图中亲本杂交获得f1，f1雌雄个体相互交配获得f2，则f2中成鼠体重与亲本相同的个体占（2）将小鼠生发层细胞染色体上的dna用3h标记后（即第一代细胞）转移到无放射性的培养液中培养，在第二代细胞进行分裂的后期，每个细胞中含放射性的染色体数目是条（3）小鼠的有毛与无毛是一对相对性状，分别由等位基因e、e控制，位于1、2号染色体上经多次实验，结果表明，上述亲本杂交得到f1后，让f1的雌雄小鼠自由交配，所得f2中有毛鼠所占比例总是，请推测其原因是（4）小鼠的体色由两对基因控制，y代表黄色，y代表鼠色，b决定有色素，b决定无色素（白色）已知y与y位于1、2号染色体上，图中母本为纯合黄色鼠，父本为纯合白色鼠请设计实验探究另一对等位基因是否也位于1、2号染色体上（仅就体色而言，不考虑其他性状和交叉互换）第一步：选择图中的父本和母本杂交得到f1；第二步：让f1雌雄成鼠自由交配得到f2；第三步：结果及结论：，则另一对等位基因不位于1、2号染色体上；，则另一对等位基因也位于1、2号染色体上湖北省武汉外国语中学2014-2015学年高二上学期期中生物试卷参考答案与试题解析一、单选题（本题共18道小题，每小题3分，共54分）：1（3分）具有a个碱基对的一个dna分子片段，含有m个腺嘌呤，该片段完成第n次复制需要多少个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸（）a2nb（2n1）（am）c（2n1）d2n1（am）考点：dna分子的复制；dna分子结构的主要特点 分析：dna复制是以亲代dna分子为模板合成子代dna分子的过程复制时，以dna的两条链为模板，合成两条新的子链，每个dna分子各含一条亲代dna分子的母链和一条新形成的子链解答：解：在dna分子中，腺嘌呤和胞嘧啶之和是碱基总数的一半根据题意可知，胞嘧啶是（am）个一个dna分子片段，复制n1次后，可得2n1个dna分子片段，共含有胞嘧啶2n1（am）因此该dna分子片段完成第n次复制，需要游离胞嘧啶脱氧核苷酸为2n1（am）个故选：d点评：本题考查dna分子结构及复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2（3分）在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合是（）a同时发生于第二次分裂后期b同时发生于第二次分裂末期c同时发生于第一次分裂后期d分离发生于第一次分裂，自由组合发生于第二次分裂考点：基因的自由组合规律的实质及应用；细胞的减数分裂 分析：基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：a、减数第二次分裂过程中，细胞内不含同源染色体；减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体移向细胞两极，a错误；b、减数第二次分裂过程中，细胞内不含同源染色体；减数第二次分裂末期形成生殖细胞或第二极体，b错误；c、在减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合，c正确；d、同源染色体分离发生于第一次分裂后期，自由组合也发生于第一次分裂后期，d错误故选：c点评：本题考查基因自由组合定律的实质和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力3（3分）如图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞（）a肝细胞b初级精母细胞c次级精母细胞d精细胞考点：细胞的减数分裂 分析：分析题图：图示为某哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞不含同源染色体，且染色体分布散乱，处于减数第二次分裂前期，可能是次级精母细胞，也可能是次级卵母细胞或（第一）极体据此答题解答：解：a、肝细胞含有同源染色体，而该细胞不含同源染色体，a错误；b、初级精母细胞含有同源染色体，而该细胞不含同源染色体，b错误；c、该细胞不含同源染色体，含有染色单体，应该处于减数第二次分裂，可能是次级精母细胞，c正确；d、该细胞中着丝点还未分裂，含有染色单体，因此该细胞不可能是精细胞，d错误故选：c点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，进而判断该细胞的名称，作出准确的判断4（3分）以下为艾弗里肺炎双球菌的转化实验示意图，表示不同的实验分组处理，相关分析错误的是（） a、形成相互对照b经处理获得的s型细菌其“有毒”性状能遗传cdna酶通过水解磷酸二酯键破坏dna的结构d该实验证明dna是肺炎双球菌的主要遗传物质考点：肺炎双球菌转化实验 分析：由、组相比较可知dna是s型细菌的转化因子，再通过组可进一步证明dna是s型细菌的转化因子，蛋白质、脂质、多糖、rna以及dna水解产物都不是s型细菌的转化因子；和形成对照，也能说明dna是s型菌的转化因子；说明dna是遗传物质，不能说明dna是主要的遗传物质解答：解：a、组中成分的不同形成相互对照，a正确；b、经处理获得的s型细菌原理是基因重组，所以其“有毒”性状能遗传，b正确；c、dna水解酶是催化dna水解的一种酶，在dna水解酶作用下，dna被水解为一个一个的脱氧核苷酸，所以dna酶通过水解磷酸二酯键破坏dna的结构，c正确；d、说明dna是肺炎双球菌的遗传物质，但不能说明dna是肺炎双球菌的主要遗传物质，d错误故选：d点评：本题结合实验过程图，考查肺炎双球菌的转化实验，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能对实验现象和结果进行解释、分析和处理5（3分）证明dna是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（）a要用同位素标记dna和蛋白质b要分离dna和rnac要得到噬菌体和肺炎双球菌d要分离dna和蛋白质，单独观察它们的作用考点：肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验 分析：1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明s型细菌中存在某种“转化因子”，能将r型细菌转化为s型细菌；艾弗里体外转化实验证明dna是遗传物质2、沃森和克里克运用建构物理模型的方法构成了dna双螺旋结构模型解答：解：证明dna是遗传物质的两个著名实验是肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，这两个实验设计思路中，最关键的思路都是要分离dna和蛋白质，单独观察它们的作用故选：d点评：本题考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记肺炎双球菌转化实验的方法、过程、现象及结论，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查6（3分）双脱氧核苷酸常用于dna测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能遵循碱基互补配对原则参与dna的合成dna合成时，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续若有适量的序列为gtacatacatg的单链模板、腺嘌呤双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸，则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有（）a2种b3种c4种d5种考点：dna分子的复制 分析：根据题意分析可知：双脱氧核苷酸能遵循碱基互补配对原则，所以腺嘌呤双脱氧核苷酸能与胸腺嘧啶互补配对解答：解：dna合成时，在dna聚合酶作用下，若连接上的是胸腺嘧啶双脱氧核苷酸，子链延伸终止gtacatacatg的单链模板片段中共有3个胸腺嘧啶脱氧核苷酸（t），每个都有可能与腺嘌呤双脱氧核苷酸配对，所以以该链为模板合成出的不同长度的子链最多有4种故选：c点评：本题考查dna复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力7（3分）如图表示不同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，这两对基因分别控制两对相对性状，从理论上说，下列分析不正确的是（）a甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1：1：1：1b甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1：1：1：1c丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1d正常情况下，甲植株中基因a与a在减数第二次分裂时分离考点：基因的自由组合规律的实质及应用；细胞的减数分裂 分析：1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合3、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘解答：解：a、甲（aabb）乙（aabb），属于测交，后代的表现型比例为1：1：1：1，a正确；b、甲（aabb）丙（aabb），后代的基因型为aabb、aabb、aabb、aabb，且比例为1：1：1：1，b正确；c、丁（aabb）自交后代基因型为aabb、aabb、aabb，且比例为1：2：1，c正确；d、a与a是等位基因，随着同源染色体的分开而分离，而同源染色体上的等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期，d错误故选：d点评：本题结合细胞中基因及染色体位置关系图，考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用，首先要求考生根据题图判断各生物的基因型，其次再采用逐对分析法对各选项作出准确的判断8（3分）在一个双链dna分子中，碱基总数为m，腺嘌呤数为n，则下列有关数目正确的是（）脱氧核苷酸数=磷酸数=碱基总数=m 碱基之间的氢键总数为 一条链中a+t的数量为n g的数量为mnabcd考点：dna分子结构的主要特点 分析：dna分子结构的主要特点：（1）由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；（2）外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成碱基对碱基间的配对遵循碱基互补配对原则，即at、cg已知在一个双链dna分子中，碱基总数为m，腺嘌呤数为n，则a=t=n，则c=g=解答：解：每个脱氧核苷酸分子含有一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子碱基，所以脱氧核苷酸数=磷酸数=碱基总数=m，正确；a和t之间有2个氢键、c和g之间有3个氢键，则碱基之间的氢键数，正确；双链dna中，a=t=n，则根据碱基互补配对原则，一条链中a+t的数量为n，正确；双链dna分子中，碱基总数为m，腺嘌呤数为n，则a=t=n，则c=g=，错误故选：d点评：本题考查dna分子结构特点和碱基互补配对原则的应用，要求考生熟记dna分子结构特点，掌握碱基互补配对原则即应用，能对题中各叙说作出准确的判断本题的难点是和，要求考生明确双链dna分子中，a和t之间有2个氢键、c和g之间有3个氢键，同时理解双链dna分子中互补配对的碱基之和的比值与每一条单链中该比值相等9（3分）有关真核细胞dna复制和转录这两种过程的叙述，错误的是（）a两种过程都可在细胞核中发生b两种过程都有酶参与反应c两种过程都以脱氧核糖核苷酸为原料d两种过程都以dna为模板考点：dna分子的复制；遗传信息的转录和翻译 分析：真核细胞中，dna复制主要发生在细胞核中，需要的条件：（1）模板：dna的两条母链；（2）原料：四种脱氧核苷酸；（3）酶：解旋酶和dna聚合酶；（4）能量（atp）转录主要发生在细胞核中，需要的条件：（1）模板：dna的一条链；（2）原料：四种核糖核苷酸；（3）酶：解旋酶和rna聚合酶；（4）能量（atp）解答：解：a、真核细胞dna的复制和转录都主要发生在细胞核中，a正确；b、dna复制需要解旋酶和dna聚合酶，转录需要解旋酶和rna聚合酶，b正确；c、dna复制过程以脱氧核苷酸为原料，而转录过程以核糖核苷酸为原料，c错误；d、dna复制和转录过程都以dna为模板，d正确故选：c点评：本题考查dna分子的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记dna分子复制和转录发生的场所、所需的条件（模板、原理、酶等），并能将两者进行比较和区分，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，考生要学会在平时的学习过程中对相似知识点进行比较、归纳和总结10（3分）有关蛋白质合成的叙述，不正确的是（）a终止密码子不编码氨基酸b每种trna只运转一种氨基酸ctrna的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息d核糖体可在mrna上移动考点：遗传信息的转录和翻译 分析：密码子是mrna上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基，共有64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸trna有61种，其一端的3个碱基构成反密码子，能识别密码子，并转运相应的氨基酸，且一种trna只能识别一种密码子，转运一种氨基酸解答：解：a、终止密码子不编码氨基酸，只起终止信号的作用，a正确；b、trna具有专一性，即一种trna只能识别一种密码子，转运一种氨基酸，b正确；c、trna的反密码子只是相邻的三个碱基，不携带氨基酸序列遗传信息，c错误；d、翻译过程中，核糖体可在mrna上移动，直至读取终止密码子，d正确故选：c点评：本题考查遗传信息的转录和翻译，重点考查密码子和trna的相关知识，要求考生识记trna的种类、特点和功能，能正确区分遗传信息、密码子和反密码子的位置及功能，识记遗传信息转录和翻译的过程，能运用所学的知识对选项作出正确的判断11（3分）豚鼠的黑毛对白毛为显性如果一对杂合的黑毛豚鼠交配，一胎产下4仔，则4仔的表现型可能是（）a3只黑毛，一只白毛b两只黑毛、两只白毛c4只都是黑毛d除以上可能性外，还有其他可能考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是：f1形成的配子数目相等且生活力相同；雌、雄配子结合的机会相等；f2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本数目足够多据此答题解答：解：根据“杂合子的黑毛豚鼠”可知黑毛相对于白色是显性性状（用a表示），则亲本的基因型均为aa，根据基因分离定律，杂合子的黑毛豚鼠交配，即aaaaaa（黑）：aa（黑）：aa（白）=1：2：1，后代性状分离比为黑色：白色=3：1但在子代数目较少的情况下，可能存在偶然性，后代不一定会出现3：1的分离比，有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或二黑二白或一黑三白或全黑故选：d点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据亲本的基因型判断子代的基因型、表现型及比例；明确在子代数目比较少的情况下，后代不一定会出现3：1的性状分离比12（3分）关于杂合子的叙述，不正确的一项是（）a杂合子的成对基因中，起码有一对是杂合状态b两个杂合子杂交，产生的后代仍是杂合体c杂合子不能稳定遗传，后代性状会发生分离d杂合子至少产生两种类型的配子考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：杂合子是指由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体杂合子在一个或几个基因座位上的基因呈杂合状态，如aa，aabbccdd基因型的个体都是杂合子杂合子不能稳定遗传，杂合子间交配所生后代会出现性状的分离解答：解：a、杂合子的成对基因中，至少有一对是杂合状态，a正确；b、两个杂合子杂交，产生的后代也可能是纯合子，如aaaaaa、aa、aa，b错误；c、杂合子自交会发生性状分离，不能稳定遗传，c正确；d、杂合子至少有一对基因呈杂合状态，因此杂合子至少产生两种类型的配子，d正确故选：b点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记杂合子和纯合子的概念，明确杂合子至少有一对基因呈杂合状态，杂合子不能稳定遗传，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查13（3分）某生物的测交后代中只有两种表现型（1：1），则此生物（）a一定含有一对等位基因b一定不含有等位基因c不可能含有两对以上的等位基因d一定产生两种比值相等的配子考点：测交方法检验f1的基因型；基因的分离规律的实质及应用 分析：测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，主要用于测定f1的基因型，测定f1产生的配子种类及其比例解答：解：测交后代的种类及比例取决于生物产生配子的种类及比例，测交后代有两种表现型，表明该生物能产生两种配子，而且比例为1：1故选：d点评：本题考查测交的作用，相对基础，注重学生的基本知识的过关14（3分）甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验甲同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复分析下列叙述，不正确的是（）a甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程b实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但、桶小球总数可不等c乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程d甲、乙重复100次实验后，统计的dd、ab组合的概率均约为50%考点：植物或动物性状分离的杂交实验 分析：分析题图：小桶代表雌雄生殖器官，小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合甲同学模拟的是等位基因的分离定律，而乙同学模拟的是基因自由组合定律解答：解：a、甲同学的实验模拟了遗传因子（d、d）的分离和配子随机结合的过程，a正确；b、每只小桶内两种小球的数量必须相等，但每只小桶内小球的总数不一定要相等，b正确；c、桶中的遗传因子是a、a，而桶的遗传因子是b、b，两者属于非等位基因，所以乙同学的实验可模拟非等位基因自由组合的过程，c正确；d、甲同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，其中dd概率约为，乙同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复，其中ab组合的概率约，d错误故选：d点评：本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生明确甲、乙两同学操作的区别及得出的结果，再对选项作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查15（3分）据图判断，下列叙述不符合生态学原理的是（）a物质经过多级利用，实现了良性循环b每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益c由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低d由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染考点：生态工程建设的基本过程；生态工程依据的生态学原理 分析：生态农业是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业解答：解：a、农业生态系统中物质经过多级利用，实现了良性循环，提高物质和能量的利用率，a正确；b、每一级都能获得产品，提高了生态经济效益，b正确；c、由于食物链延长，能量逐级损耗，但系统总能量利用效率增加，c错误；d、由于各级产物都可利用，减少了废物和污染，保护了环境，d正确故选：c点评：本题结合题图，考查生态工程建设的基本过程、生态工程依据的生态学原理，要求考生识记生态工程建设的过程和原理，能根据题图，对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查16（3分）图中的圆分别表示：a生产者、b分解者、c原核生物、d蓝藻、e腐生细菌能正确表示它们之间相互关系的是（）abcd考点：生态系统的结构 分析：本题是生态系统的成分生产者、分解者与原核生物、蓝藻、腐生细菌之间的关系的概念图判断生产者主要是绿色植物，其次还有蓝藻等光能自养的原核生物和化能自养的原核生物，蓝藻属于原核生物；分解者主要是营腐生生活的细菌、真菌，还有腐生生活的动物；腐生细菌也属于原核生物解答：解：a、a生产者包括d蓝藻和其他自养原核生物，分解者包含e腐生细菌，d蓝藻和e腐生细菌都属于原核生物，a正确；b、原核生物c不全是生产者，还有消费者和分解者，原核生物c也不全是分解者，还有生产者、消费者，蓝藻d属于生产者，不是分解者，e腐生细菌全是分解者，b错误；c、b分解者与a生产者是并列关系不是包含与被包含的关系，蓝藻是自养原核生物，属于生产者，不是腐生细菌，腐生细菌均属于c原核生物，且属于分解者b，c错误；d、e腐生细菌是分解者b不是生产者a，d蓝藻属于生产者a不属于分解者b，d错误故选：a点评：本题的知识点是属于生产者、分解者的生物类型，对生产者、消费者、分解者的理解和原核生物的类型记忆是解题的基础，分析选项中的概念图所表达的概念之间的关系是解题的关键，解题时要注意对一般现象与特殊情况的准确把握与记忆17（3分）下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，不正确的是（）a为调查不同时间土壤中小动物类群的丰富度，分别在白天和晚上取同一地块的土样b许多土壤小动物有较强的活动能力，采用标志重捕法调查土壤小动物类群的丰富度c利用小动物的避光、避热性，收集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源d对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征考点：土壤中动物类群丰富度的研究 分析：考查“土壤中小动物类群丰富度的研究”的实验，由于土壤小动物身体微小，活动能力强，不能用校方法和标志重捕法调查丰富度，可采用取样器取样的方法进行调查解答：a、为调查不同时间土壤中小动物类群的丰富度，分别在白天和晚上取同一地块的土样作为对照试验，a正确；b、由于土壤小动物身体微小，活动能力强，不能用校方法和标志重捕法调查丰富度，可采用取样器取样的方法进行调查，b错误；c、利用小动物的避光、避热性，收集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源，c正确；d、对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征，保证实验结果可靠性，d正确故选：b点评：本题考查土壤中动物类群的丰富度等知识，意在考察考生理解能力和分析能力18（3分）下列有关人口增长与环境关系的叙述，正确的是（）a生物种群增长规律对于分析人口增长情况同样是完全适用的b我国现有的人口其实已经超过了我国自然资源所能允许的人口环境容纳量c近年来我国山洪、沙尘暴等自然灾害频繁发生，与我国人口过度增长有密切联系d只要大力发展科技尤其是生物科技，人口快速增长带来的种种困难和问题就能得到彻底解决考点：人口增长对生态环境的影响 分析：目前全球人口数量还没有超出地球的环境容纳量；人是生态系统中的一员，生物种群消长规律可用于人口增长规律，但不完全适用；不可再生的资源是无法通过科技来解决的；人口的过度增长导致资源被过度利用和环境的破坏，使自然灾害频繁发生解答：解：a、人是生态系统中的一员，生物种群消长规律可用于人口增长规律，但不完全适用，a错误；b、目前我国现有的人口数量还没有超出我国自然资源所能允许的人口环境容纳量，b错误；c、人口的过度增长导致资源被过度利用和环境的破坏，使自然灾害频繁发生，c正确；d、不可再生的资源是无法通过科技来解决的，d错误故选：c点评：本题考查了人口增长对环境的影响，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大二、简答题：（共3小题，36分）19（10分）如图是生态系统中碳循环示意图，图中“”表示碳的流动方向请回答：（1）在生态系统中，碳的吸收主要是通过光合作用作用实现的，碳的释放主要是通过呼吸作用作用实现的（2）写出图中含有四个营养级的食物链dfeb（用字母和箭头表示）（3）在物质循环的过程中，同时伴随着能量流动若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重80kg（4）据测定，生产者在黑暗中每小时释放出44mg的co2，而在光照充足的条件下，每小时释放出64mg的o2，经过10小时可积累葡萄糖600mg（5）分析ad和eb过程中碳流动形式的不同点是ad是以二氧化碳形式，eb是以含碳有机物形式（6）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是产生温室效应（7）下列做法中符合“低碳经济”理念的是（填序号）改造或淘汰高耗能、高污染的产业；大力发展火力发电；研制和开发新能源替代传统能源；优化建筑结构，增强室内自然采光，减少照明用电考点：生态系统的功能 分析：1、据图分析：a表示大气中的二氧化碳库，b表示三级消费者，c表示分解者，e表示次级消费者，f表示初级消费者，d表示生产者2、在碳循环的过程中，碳元素以二氧化碳的形式通过绿色植物的光合作用进入生物群落，并以二氧化碳的形式通过呼吸作用返回无机环境，在生物群落内，碳元素以含碳有机物的形式进行流动生态系统的能量流动特点是单向流动，逐级递减解答：解：（1）碳元素以二氧化碳的形式通过绿色植物的光合作用进入生物群落，并以二氧化碳的形式通过呼吸作用返回无机环境（2）据图分析，图中含有四个营养级的食物链为dfeb（3）在物质循环的过程中，同时伴随着能量流动若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重为：1000020%20%20%=80kg（4）根据题意，经过10小时可积累葡萄糖的量为净光合作用量，经光合速率可以用氧气的释放速率表示，根据光合作用的反应式，所以积累的葡萄糖量为：1064180632=600mg（5）据图分析，ad表示碳元素以二氧化碳的形式进入生物群落，eb表示碳元素以含碳有机物的形式进行流动（6）大气中二氧化碳的浓度升高是温室效应形成的主要原因（7）解：改造或淘汰高耗能、高污染的产业，可以减少碳排放，正确；大力发展火力发电，增加了碳排放，错误；研制和开发新能源替代传统能源，正确；优化建筑结构，增强室内自然采光，减少照明用电，可以减少化石燃料的使用，减少碳排放，正确所以，正确故选：故答案为：（1）光合作用 呼吸作用（2）dfeb（3）能量流动 80 （4）600（5）二氧化碳 含碳有机物（6）产生温室效应（7）点评：本题主要考查生态系统的碳循环和能量流动，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用20（12分）果蝇x染色体上存在控制棒眼性状的基因b，雌蝇xbxb表现为棒眼，xbxb表现为严重棒眼，雄蝇xby也表现为严重棒眼，xbxb、xby均表现正常眼请根据题意回答：（1）棒眼雌果蝇与正常眼雄果蝇杂交，子一代雌果蝇的表现型是棒眼和正常眼，若让子一代果蝇自由交配，子二代中严重棒眼果蝇的比例为（2）果蝇的性别由受精卵中x染色体的数目决定，下表为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况（其他性染色体异常情况胚胎致死）：受精卵中组成发育情况xx、xxy性，可育xy、xyy性，可育xo（没有y染色体）性，不育果蝇在卵细胞形成时经常会发生同源的x染色体不分离的现象，研究者需要保存这些果蝇进行研究，为保证其后代的雄蝇都可育，应选择性染色体组成为xxy的雌性个体进行保存现利用性染色体正常的棒眼雌果蝇与正常眼雄果蝇进行杂交实验，根据后代性状表现及比例，研究卵细胞在形成过程中x染色体的不分离现象若后代中严重棒眼雄果蝇：正常眼雄果蝇：严重棒眼雌果蝇：棒眼雌果蝇：正常眼雌果蝇为1：0：0：1，说明卵细胞在形成过程中同源的x染色体均未分离；若后代中严重棒眼雄果蝇：正常眼雄果蝇：严重棒眼雌果蝇：棒眼雌果蝇：正常眼雌果蝇为0：3：1：2，说明卵细胞在形成过程中携带b基因的x染色体均未分离；若后代中严重棒眼雄果蝇：正常眼雄果蝇：严重棒眼雌果蝇：棒眼雌果蝇：正常眼雌果蝇为2：1：2：1，说明卵细胞在形成过程中携带b基因的x染色体均未分离考点：伴性遗传在实践中的应用 分析：（1）非同源染色体之间片段互换，是染色体的易位属于染色体结构变异；（2）若用棒眼雌果蝇与正常眼雄果蝇杂交，子一代的基因型是：xbxb xbxb xby xby，所以雌蝇的表型是正常眼和棒眼；（3）则是通过杂交试验后代表型和比例，来判断减数分裂的异常情况，分别采用分离规律展开后代即可解答：解：（1）棒眼性状是4号染色体片段与x染色体片段互换，这种变异类型是易位现象，属于染色体结构变异（2）若用棒眼雌果蝇与正常眼雄果蝇杂交，子一代的基因型是：xbxb、xbxb、xby、xby，所以雌蝇的表型是正常眼和棒眼，子一代自由交配，根据分离规律配子类型和比例分别是：雌配子：xb、xb，雄配子是：xb、xb、y，所以子二代严重棒眼的个体是：xbxb+xby=（3）性染色体正常的棒眼雌果蝇与正常眼雄果蝇进行杂交实验，xbxbxby，如果x染色体没分开，则根据分离规律和减数分裂雌配子是：xbxb和0（不含x染色体），雄配子是xb、y，则后代有：xbxbxb、xb0、xbxby、0y，而xbxbxb和0y致死，所以后代正常眼雄蝇xb0和棒眼雌蝇xbxby=1：1若卵细胞形成过程中携带b基因的x染色体没有分离，即在减二后期染色单体没有分开，则雌配子为：xbxb、0、xb 雄配子：xb、y，所以后代能够存活的个体和基因型比例是：xb0：xbxb：xbxby：xby，即正常眼雄蝇：正常眼雌蝇：严重棒眼雌蝇=3：2：1若卵细胞在形成过程中携带b基因的x染色体均未分离同样是减二后期染色单体没有分开，则形成的雌配子是：xb、xbxb、0，雄配子：xb、frac12y，则存活的后代基因型是：xby、xb0、xbxb、xbxby，所以表型和比例是：严重棒眼雄蝇：正常眼雄蝇：棒眼雌蝇：正常眼雌蝇=2：1：2：1故答案为：（1）染色体结构变异（2）棒眼和正常眼 （3）xxy 正常眼雄蝇：棒眼雌蝇=1：1 正常眼雄蝇：正常眼雌蝇：严重棒眼雌蝇=