




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小学语文月亮的心愿教案 下面瑞文网为大家提供了小学语文月亮的心愿教案,欢迎大家浏览。 【设计意图】: 1、积极倡导自主合作的学习方式,创设了一种“自读、自悟、自创”的学习氛围,让学生自由选择感兴趣的内容,自主学习,真正成为课堂中的主角,尝试着主动学习。 2、采用多媒体课件创设情境,让学生在情感体验中引起情感冲动,从而激发学生强烈的读书欲望。通过让学生仿读、自由读、小组读等多种形式的朗读,并相互评价,充分感受体会语言文字的魅力,体会文中蕴含孝敬父母,体贴长辈之情。总之,突破传统的问答式课文分析,使学生自己去感受、理解、课文阅读的过程,既学语文,又学做人。 教学目标: 1、复习课文生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为,懂得从小就要关心别人,为别人着想。 教学重点: 1、复习课文生字。 2、引导学生有感情地朗读课文。 3、懂得在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学难点:感受课文蕴含的思想感情。 教学流程: 一、复习导入 同学们,上节课月亮姐姐和我们成了好朋友,她非常喜欢我们班的小朋友,这节课她想带大家去知识王国游玩,大家准备好了吗? 进入知识王国可要通关哦,大家有信心吗? 第一关,我会猜。 猜字谜。 竖心旁,小月亮。()小小绞丝顶块田。() 一点一横长,口字来帮忙,一个秃宝盖,藏着几颗糖。() 第二关:我会读。 认读生字。 二、赏析全文。 1、整体感知课文,了解心愿。 (1)月亮姐姐看到大家精彩的表现,想奖励大家听一个关于她的故事。边听边想:月亮到底有什么心愿呢?板书 我们来看看图,听听录音。(多媒体出示) (2)小朋友,你们听明白了吗?,说说你听明白了什么? (3)教师小结:我听出了你们说的月亮有两个心愿:明天是好天气,明天是下雨,这可把老师弄模糊了,这究竟是怎么回事? 2、品析两个画面,感受心愿。 a、1)(出示图一)图上画了什么?指生说。 课文中那些句子是写这幅图的?指生读句子。 指导朗读。指生读齐读。 (2)课文还有哪些句子是写这幅图的?学生读第二小节。 理解“自言自语” 你能用自言自语说话吗?出示: 兰兰看到爸爸把这张画贴在了墙上,自言自语地说:“。” 看着我和爸爸都在打盹睡觉,奶奶自言自语地说:“。” ,自言自语地说:“。” (3)月亮想早点实现自己的心愿,就迫不及待地拨通了太阳公公家的电话,现在老师当太阳公公,小朋友当月亮,我们来个电话商量好吗? 师生模拟通电话。老师提醒学生用礼貌用语,说话要完整。 问:月亮小朋友,那你此时的心愿的是什么呀? 根据学生的回答老师板书:明天是晴天。 老师表扬了“月亮”:“你真是位关心别人、为别人着急的好月亮,我会帮你实现的。” b、1)月亮来到另一家的窗前,你看到了什么呢?(出示图二) 学生看图说话。 (2)你能从书上找出句子吗?学生读找到了句子。 这些句子你感受到了什么? (3)分角色读37节。 指导朗读。 同桌互相练习对话。 指生分角色朗读。评价。 (4)师(引读):小女孩的一举一动深深打动了月亮的心,月亮悄悄地 生(接读):离开了窗户。 师(引读):心里想 生(接读)我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧。 (5)心动马上有了行动,月亮随即拿起手机拨通了雷公公家的电话,电话接通了,月亮和雷公公究竟怎么说呢?请同桌一人当月亮,一人当雷公公,互相通电话。 学生同桌通电话,教师来回指导。 指一桌学生上台表演通话。 评议。 (6)月亮小朋友,你的心愿是什么? 真是位时时为别人着想的好月亮啊。 三、感受全文。 小女孩对妈妈的爱深深地感动了月亮,他把让明天是个好天气的心愿改成了让明天下雨,雷公公也被这小女孩和月亮的爱心感动了,答应了他的要求,两天后的一个 1、齐读第9节。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 化学实验活动参与度调查试题
- 2025年高考物理全真模拟演练试题(七)
- 六上道法考试试题及答案
- 衡阳英语高考真题及答案
- 成都公共基础题库及答案
- 2025年高二物理下学期物理与人类命运共同体试题
- 工地支架考试题及答案
- 高中摄影考试题目及答案
- 高空爬杆考试题及答案
- 安全运营责任承担承诺书9篇
- 石刻牌坊施工方案
- 财会监督培训课件教学
- 印刷厂工资核算发放细则
- 2025陕西“坚持以教育家精神铸魂强师打造支撑教育强国的高素质专业化教师队伍”专题网络培训在线考试(基教)题答案
- 首诊负责制度测试题(附答案)
- T-CWAN 0166-2025 不锈钢波纹管非熔化极气体保护焊工艺规范
- 2025-2026浙教版(2024)七年级上册科学教学计划
- 2025年全国中小学生天文知识竞赛试题库
- 2025年中煤职称计算机考试题库
- 气象工程师(大气探测)岗位面试问题及答案
- 橡胶制品生产工(橡胶硫化工)安全技术操作规程
评论
0/150
提交评论