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文档简介

识字的优秀教学设计教案 春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。一提起春天，我们就会联想起无数优美的字眼和诗句。 本组教材是根据多彩的春天来编排的，识字课选的是有关部门春天的词语，课文写的是春天的景、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。 本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用新去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关部门春天的资料；在语文园地里提供了战士和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐园观察，善于欣赏，勤于动手动脚，善于表现。 老师们在理解本则教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。 识字1 （1课时） 学习目标： 1、认识万、复等13个生字，会写万、丁等5个字。 2、正确、流利、有感情地朗读韵文，感受春天的美好。 3、激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。 重点：识字。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入。 1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，愿意和他叫朋友的同学热情的喊喊他吧！（出示燕子图） 2、你们看，他正一边非一边唱歌呢，我们来听听吧。 3、你们愿意接受他的邀请吗？那我们就一起走进美丽的春天吧。 二、初读韵文，识字写字。 1、欣赏春景图，练习说话。 观察图画，你看见了什么？用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会把最美丽的花送给你。（指名说，将花送给学生） 2、初读韵文，识字写字。 小朋友说的真美，想知道燕子是怎么说的吗？（自由读韵文，要求：读准字音，遇到生字就多读几遍） 生字大考验。（说说怎样记忆字；书写指导） 三、理解韵文，领略春天 进入朗读大擂台） 1、分组合作朗读，要求：团结互助、互相提醒，共同努力。 2、以小组为单位进行朗读比赛。 （小组赛读时，老师也参加其中与学生共同比赛，共同评议，并响应指导） 3、给最佳合作小组送上礼物。 4、看图引
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