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文档简介

第19讲 基因的表达1.教材分析：本章为高中生物必修2（遗传与进化）第四章内容，内容上与前后章节有联系又有一定的独立性。本章之前，复习的是基因的本质，讲述的是DNA与生物性状的相关性，为本章节的复习做了铺垫，本章则是着重描述基因如何实现对性状的控制。2.学情分析：本节内容对高三学生而言虽是已学过的旧知识，对大部分概念、原理基本了解，但相关知识之间的联系还比较零乱，且本节有一些概念、原理、过程的知识十分抽象，学生模糊不清，易于混淆。3.教学目标：知识目标1.能说出DNA和RNA分子的区别，及RNA的分类和作用2.理解遗传信息的转录和翻译过程能力目标1、 能在老师的指导下，构建本章节的知识网络，2、 能应用本节的知识原理解析相关生物学现象，提高综合分析及解题能力情感目标相互交流、合作和评价4.教学重点与教学难点：教学重点：转录和翻译的过程教学难点：RNA的种类与作用、密码子与反密码子5.教学设计思路：课前指导学生复习本章节内容，将相关知识进行整理，抓住贯穿整节课的主干内容，即DNA-RNA-蛋白质，再从中延伸各个知识点，使学生系统掌握本章节的内容。结合高考试题题目讲解，进一步巩固知识，提高解题能力。6.课时安排：1课时7.教学准备：多媒体课件8.教学过程：教学环节教师活动学生活动复习课导入：利用前面复习的知识、基因工程产品，导入本节课的复习内容。在前面的孟德尔遗传实验复习中，我们已经了解了基因控制着生物的性状。那么，基因是怎样实现对性状的控制呢？我们前面学过的转基因抗虫棉，为什么能够产生抗虫的毒性蛋白，从而避免遭到虫害呢？要解决这些问题，我们就要进行今天的复习“基因的表达”也就是，基因上的遗传信息如何变成蛋白质，体现出生物性状。回忆基因与性状的关系分块复习一、DNA与RNA出示核苷酸的结构图，提问学生，列表比较DNA和RNA的区别：比较项目DNARNA基本单位五碳糖含氮碱基结构主要存在部位进一步提问，DNA与RNA的功能区别，引导学生讲出RNA的分类：有mRNA、tRNA、rRNA三种。其中重点分析mRNA和tRNA，并对密码子与反密码子的区别于联系加以解析。展示密码子表，分析密码子决定氨基酸的方式和密码子的简并性等问题。回答，对比DNA与RNA思考，回答，归纳有关RNA的知识点。二、转录与翻译1、通过flash演示转录，让学生描述转录的过程，小结转录的场所、模板、原料、产物、原则等。2、通过flash演示翻译，师生共同描述翻译的过程，强调密码子与反密码子的配对。3、通过一道高考真题的解析，将转录翻译的内容整合。例题：下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是（BD）A图中表示4条多肽链正在合成B转录尚未结束，翻译即已开始C多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译D一个基因在短时间内可表达出多条多肽链4、通过这个题目比较真核与原核生物的基因表达过程看课件，思考并回答出转录过程中的一些重点知识。看课件，复习翻译过程读题，理解题意完成选项简要比较真
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