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文档简介

跨越式跳高教学反思刘洪艳一、指导思想 根据小学四年级第一学期教材跨越式跳高为依据，采用变换器材教学法，将长跳绳引入跳高练习器材，是本次课的内容安排更优化，练习密度增加，解决了人多，器材少不便组织练习的难题。充分提高了学生参与的积极性，创设宽松的学习环境，同时也激发了学生学练的兴趣，使学生亲身体验运动乐趣，达到了全面锻炼学生身体，增进学习兴趣的目的。二、课的构思 根据学生生理、心理需求的特点以及小学生好动的特点，将简单枯燥的跨越式跳高设计到先用跳绳练习，在用正式比赛架子，以参加运动会比赛来展示完整动作环节，满足了学生的爱好，激发学生学习兴趣，能让学生全身心投入到学习中。让学生在“乐”中练，在练中“乐”，课堂气氛宽松，充满活力，有效地提高了课堂教学质量。三、课的设计1、题目鲜明突出，导入具有吸引力，激励学生踊跃参加跳高活动，充分发挥教师主导，学生主体作用，启发学生创造性的学习，让学生通过活动自觉去体会，去感悟。2、课的开始：以教师为主，带领学生去自编游戏，激发学生兴趣，活跃了课堂气氛，情景创设较好。3、根据学生爱创造模仿的特点，采用活泼、轻快、新颖的绳操代替传统单一的徒手操，不仅增强了课的趣味性，并为主教材服务，使学生自然进入学习状态。为跨越式跳高练习作好准备。4、通过参加跨越式跳高比赛，激发学生兴趣让学生在高兴中活动，忘却疲劳，团结合作、相互鼓励、强身健体、愉悦心灵。5、在优美的歌声中，利用短绳自由舞动，使学生全身放松过度到安静舒适优美的状态。四、课的特色1、活：针对儿童好动的特点，体现了四活；一是组织形式活。二是内容活。三是教法活。四是学法活。2、新：将教材内容设计优化，器材简化，并变换多种形式组织教学。使枯燥的教学内容变的有趣，促进教学任务的完成，激发学生独立思维，促进了学生主动意识，创新意识的培养。变换器材提高练习效率，增加了活动量，体现了新课标面向全体学生，少竞技多趣味多练习的理念。3、简单实用：场地器材准备简单易操作，具有实效性。便于教师在上完一堂课后能在几分钟内作好下一堂课的教学场地准备工作，确保课的顺利进行。4、突破专题，达到了解决提出问题的目的。提高了教学实效。5、完成了预设的运动量和练习密度。五、不足之处。1、准备部分，讲解调动学生学习状态不够，没能使学生完全明白游戏的意图和场地范围。注意力集中不够。造成用时太多，影响后面的教学任务的完成
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