第二单元 简单的图像处理 第8课 编辑图像——库都尔小学洪伟.doc

案例名称第二单元 简单的图像处理第8课 编辑图像科目信息技术教学对象六年级提供者洪 伟课时1课时授课时间2013年10月21日-25日教材内容分析本课内容主要是让学生学会如何剪贴、裁剪、旋转图像的大小，同时还可以利用所学的知识把几张图拼接成一幅新的图像。通过任务的完成和问题的探究及解决，激发学生的学习欲望，让学生充分享受学习的乐趣，培养学生动手能力，合作学习能力，能养成积极、果断、协作、进取等品质。教学目标1、掌握调整图像大小和设置透明背景色的方法。2、掌握拼接、剪贴、裁剪、旋转图像的方法。3、通过本课学习激发学生的创造性，学会设置不同的图片效果。培养学生自主探究和动手的能力，利用信息技术获取成功的喜悦，提高信息技术的学习兴趣。教学重难点1、 调整图像大小、裁剪、拼接、剪贴、旋转图像的方法。2、 设置图像透明背景。教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激发兴趣导入新课观看屏幕上的图片（一堆水果的图片），如果我想让你把里面某个水果说出来可以吗？如果让你用照片编辑器把你喜欢的水果单独拿出来你能做到吗？尝试想一想？生尝试想出解决办法，可小组讨论。通过尝试解决问题以此来激发学生的学习兴趣。进一步明确本课的教学目标。新课内容一、裁剪图像 1、看书中第47页“跟我学”，按它说的步骤你可以把自己喜欢的水果单独裁剪出来吗？2、谁能总结一下裁剪图像的过程。学生自己动手操作。通过独立操作，提高学生的动手、动脑能力。通过尝试解决问题了解并掌握知识。二、拼接图像 1、刚才你们把某个水果裁剪下来了，可是有些同学同时喜欢吃多种水果，怎么办？2、我们可以把自己喜欢的水果放在一起对吧？那我们就尝试动手做一做。打开书中第42页完成“跟我学”第一步。3、尝试单击把你喜欢的水果复制粘贴，你会看到什么？4、谁能就你练习的效果给大家说说你是什么做的？生说可以把自己喜欢的水果放到一起。生动手完成指令操作。生自由动手完成指令操作通过游戏来促进学生的学习兴趣，让学生们可以在轻松的学习氛围内学到添加艺术效果的方法。培养学生发现问题、解决问题、归纳问题的能力。三、设置透明背景我们在拼接图像时，如果图像的背景不同，拼在一起会很不协调，怎么办？书中第44页“观察与实践”是否能帮你解决问题？生自由阅读书中内容，然后动手操作。生回答。通过阅读材料内容让生掌握调协透明背景的方法，培养生自学的能力。四、调整图像的大小1、在拼接图像时，有的图像太大了，拼接时有些麻烦，这点你们发现了吗？看书中第42页“跟我学”是否能解决这个问题？2、我想调整图像的大小怎么办？生自由动手完成任务。提高学生的动手、动脑、能力。培养生学会总结、归纳的能力。五、旋转图像1、任意打开一张卡通人物照片。2、结合书中第48页“观察与实践”让我们的图像转起来？3、旋转图像的步骤是什么？生自由阅读书中内容，然后动手操作。指生回答。提高学生的动手、动脑、能力。培养生学会总结、归纳的能力。巩固练习作业展示自由选择图片练习本课知识。生自由操作。进一步巩固本课的学习内容。小结这节课，我们学会了哪些知识？学生对本节学习内容进行知识总结。培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学习习惯。板书设计 第二单元 简单的图像处理第8课 编辑图像一、裁剪图像： 图像裁剪二、拼接图像： 复制粘贴（剪贴）三、设置透明背景：四、调整图像的大小：图像调整尺寸五、旋转图像： 图像旋转教学评价设