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文档简介

珍珠鸟的优秀教案范文 【教学要求】 1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。 2、继续练习用比较快的速度默读课文。 【教学重点】 认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。 【教学难点】 理解含义深刻的句子。 【教学准备】 1、预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文。 2、准备珍珠鸟一只。 【教学过程】 一、导入新课 1、哪些小朋友家里养了小动物?谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的? 2、老师给你们带来一只珍珠鸟。今天我们就来学习一篇课文珍珠鸟，你知道本文的作者是谁吗? (冯骥才。) 冯骥才既是作家，又是一个画家。他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画。冯骥才也曾经养过鸟，他和鸟之间是怎样的关系呢? 二、自读课文，整体感知课文内容 1、朗读课文。 (表扬采用默读方式的学生。) 2、说说课文主要讲了什么内容。 三、质疑 在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来。 (为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好?文章最后一句话是什么意思?) 四、根据导读交流讨论，理解课文内容 1、出示导读要求： 认真读读课文，想一想，珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?为什么会发生这些变化?从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情? 2、以学习小组的形式讨论研究。 3、交流讨论： 珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化?找出有关语句，仔细体会交流，指导朗读。 为什么会发生这些变化? 从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?指导朗读： 当朋友送我一对珍珠鸟时，作者是怎样照料它们的? 三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿，作者对它更是疼爱有加，把它当作了一个活泼调皮的小孩，称它“小家伙”。快速默读课文，找找看，课文几次出现了“小家伙”，哪些字词体现了作者对这个小家伙的喜爱之情? 第一次：作者对它观察仔细，“好肥”。 第二次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我”不管它，不伤害它，微微一笑 第三次：重点体会“摸、啄”。 第四次：小鸟对作者非常信赖，把他的肩头当成最安全的地方。 4、课文读到此时，看了这张人鸟相依图，你有什么想法呢?是啊，作者此时的内心感受和我们是一样的： 信赖，往往创造出美好的境界。 5、你能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来吗? 五、作业 1、从以下题目中选择一个写一段话： 温暖舒适的巢。 可爱的小红嘴。 淘气的小家伙。 人鸟相依图。 2、这篇文章一
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