初中语文《三峡》优秀教案.doc

初中语文三峡优秀教案 教学目标： 一、知识教学点 1、理解文章内容，识记常见的文言词语。 2、学习赏析抒情小品文的方法。 3、了解三峡的相关知识。 二、能力训练点 1、学会锤炼语言，细心观察，写作时抓住景物特征形象描写，提高描写能力。 2、领略三峡的美，激发学生想象和创新能力。 三、情感体验点 感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，从而培养爱祖国的深厚感情。 教学设想： 一、教学重点： 把握三峡的景物特征是本课的教学重点，可通过反复吟诵、体味来解决。 二、教学难点： 理解作者安排本文的顺序的方法是本课教学的难点。 课型：讲读课 课时安排：二课时 教具准备：有关三峡的图片、若干胶片 执教者：居巢区黄麓中心学校夏琳 第一课时 教学要点：理解字词，疏通字词，熟读成诵，把握全文的整体布局，感受三峡的自然美。 教学步骤： 布置预习 1、读准字音，揣摩朗读节奏。 2、用“”符号标记出需要重锤敲打的词语。 3、结合注释、工具书疏通文意。 布置课前搜集 有关描写三峡的诗句。 一、情境导入： 我国当代散文家余秋雨曾经说过：“在国外，曾经有一个外国朋友问我：中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗?一个，请只说一个。我不假思索地回答：三峡!”是啊!长江三峡以它雄峻秀美的自然风光和广博深厚的文化底蕴，吸引着古往今来无数的游人，更有众多的文人墨客被三峡的奇山异水所打动，留下了数不胜数的名篇佳句，今天我们将在郦道元的带领下饱览三峡风光，感受三峡自然之美。 二、整体感知。 电脑播放课件(内容包括：三峡风光图片、音乐) 教师范读 学生自由发言，谈谈你看后的感受。 (目的是让学生对三峡之风景有一感性认识，感受其自然之美，并让学生把握好朗读的节奏和重音。) 三、交流预习情况，采用竞赛的形式。 第一轮：朗读比赛。 (投影出示评判要求) 音准句读的停顿语气、语调的处理 1、学生自由试读。 2、男女生各选一名代表，其他学生从以上三方面给予点评。 3、师作小结。 4、师生齐读文章。 (目的是让学生能准确流利地诵读课文，在此基础上感悟文章所写的景物。体味文章语言的美。) 第二轮：擂台赛。(以个人为单位) 情境假设：假如你是一个导游，你该怎样带领游人欣赏三峡的美? 1、电脑播放所提供的三峡图片，学生准备。 2、学生上台带领学生去欣赏三峡的风光，感受三峡自然之美。 反馈交流：如果现在你有一个去三峡的机会，你最想在哪个季节去?请说明理由。 (目的是让学生在深入理解三峡四季景致的不同，要求学生选择其一加以介绍，锻炼学生想像能力、再创能力和口头表达能力。) 四、小组讨论： 1、为什么“自非亭午夜分，不见曦月”? 2、为什么夏季江水暴涨，航道深了，行船反而被迫停止? 3、作者写了三峡春冬季节的哪些景物?各有何特点? 4、在写三峡秋季景色时，作者抓住了哪几样景物来写?各有何特点? (目的是引导学生准确把握文意，体会作者抓住特征来写三峡四时景色的方法。) 五、拓展延伸。 比较阅读。 (投影出示李白早发白帝城) 早发白帝城 朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 思考：找出三峡中与此诗中相对应的句子。 搜集交流：你能说出其他描写三峡的诗句。 (目的是让学生养成积累习惯，并能将所学内容加以比较阅读，体会其中联系。) 六、质疑问难。 鼓励学生敢于对课文的内容和学法，提出自己的看法、疑问和建议，寻求其他同学和老师的帮助，能当堂解决的可以当堂解决，不能解决的可留作下堂课探究内容(提倡学生有发问精神，培养学生自主学习的能力) 九、情境再现(作业) 三峡的四季景致固然美不胜收，但我们暂时没机会去，请同学们根据课文内容