分类与整理教学设计.docx

人教版一年级数学下册分类与整理教学设计教师：肖梦洁一、教学内容人教版小学数学一年级下册第27页。二、教学目标分析知识与技能：引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，感知分类的意义。过程与方法：通过简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方法（文字、图画等）呈现收集的数据。情感态度与价值观：在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解数学知识在现实生活中的价值。三、教学重点难点重点：让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。难点：体验分类标准的多样化，会自己定标准对物体进行分类。四、教学准备黄色圆形4个、蓝色圆形1个、黄色爱心2个、红色爱心2个、红色葫芦1个、蓝色葫芦2个，一支彩笔。五、教学过程一、创设情境，导入新课： 师：看，他是谁？图图想和表现好的孩子做朋友，你愿意吗？师：请看图图在干什么？师：如果你是图图，你想怎么整理玩具？今天我们就和图图一起来学习分类与整理的知识。（课题） 二、互动新授：师：小朋友们带了很多气球，你能把这些气球分一分吗？师：你想按什么标准分呢？1、按颜色分（板书：颜色）摆一摆 这么多气球，想一想有没有能让大家一眼看出，每种颜色分别有几个的分法。现在请同学们按颜色快速分一分。展示（按堆；从下往上）这两种分法有什么不同？你更喜欢哪种分法？为什么？ 孔老师也很喜欢这种方法，我按照你们的方法把气球进行了分类。仔细观察这一列都是什么颜色？为了让大家看得更清楚，我在这画一条线，表示是从这开始的。除了像这样摆图来整理，还有一种整理方法，想知道吗？（数原图记录数据）在同学们的努力下，我们把气球按颜色分类并用两种方式进行了整理，虽然记录方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？（分类的结果相同）2、按形状分 师：除了颜色你还能按什么分类？（形状）仔细观察，都有哪些形状？这一次孔老师和大家比赛，比一比谁分的又快又好。（故意出错，回到原图数） 看来肖老师以后还要更细心一点。用这种方式会记录吗？（指生写）3、分析数据，在对比中体会。仔细观察，圆形比爱心形多几个？（同桌互相提问并解答）师：按照颜色分一共有几个气球？按形状分呢？师：气球的总数相同，为什么分的结果不一样呢？师：气球的总数相同，但是分的标准变了，所以分的结果也不一样。三、巩固练习：1、汽车涂颜色。（师喊号，生点头摇头）师：同学们你们多棒啊！不仅把这些气球进行了分类还进行了整理，为了表扬大家，图图要带大家去游乐园，想去吗？到游乐园只能乘车，图图就犯迷糊了，到底哪些是车呢？2、水果分类。（P29） 在游乐园，图图收集到了这些卡片，你能帮图图整理整理吗？仔细观察，你看到了什么？我们可以按照卡片的形状分，也可以按照水果的种类分。整理之前要先干什么？想一想卡片这么乱，怎么数才能不重复、不遗漏，数的又快又好？（做记号，有顺序的数，左右、上下）师：书翻到P29，这些就是图图弄乱的卡片，左边是按照什么分？右边是按照什么分？（师带着涂一个）下面请同学们自己美美的涂一涂，让我们一眼就能看明白。六、观看视频，分类的实际运用。在大家的帮助下，图图也学会了分类，我们一起去看看，这一次他又是怎么整理玩具的。 七、课堂小结。师：看完了图图整理玩具，你愿意和大家分享一下你的