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文档简介

关心信任尊重始终是教育的最基本元素作为一名老师，我对学生非常有爱心，非常耐心。我知道，学生基础普遍不好，学习兴趣不足，给他们上课是要超级有耐心的。我关注全体学生，不放弃任何一个学生，讲课放慢速度，重要的知识点讲了一遍又一遍，不厌其烦。对后进学生出现的种种不良的学习习惯，我一次次提醒，一次次给机会，在这个过程中去慢慢促使他们进步。我们学校很多学生性格内向，缺少自信，还有点自卑。我总是鼓励他们，上课给他机会表现自己，下课跟他聊天。提高他们的信心，逐步增强学习的兴趣。面对这些学生，切忌简单粗暴、恐吓呵斥、挖苦讥讽，不一视同仁，不平等待人。用平等消除他们的自卑心理，用平等打消他们自惭形秽的感觉，用平等拉近他们与别人的心灵隔阂，用平等抚慰他们受伤的心灵。要换位思考，做他们的良师益友，多站在对方的角度考虑考虑。这样一来，自我检查，自我批评多了。说到不足，我有时候缺少必要的耐心，这是在今后的工作中要进一步改进的。按冬季作息制度，高三的朝读六点半钟就得开始。深冬天气，几个走读的学生，只能把从校外带来的热气腾腾的早餐带进教室放在座位旁边，开始紧张地背诵记忆。出于对学生的一种关心，我劝他们先趁热吃了再抓紧。孩子们好一阵感激，书也读得格外响亮。下课后，我正为自己没有拘泥古板而得意，班长却找到我说同学们纷纷反映，朝读让少数几个同学吃早餐，既影响大家的注意力，又使教室里弥漫着浓浓的面点异味。班长的反映不是没有道理！今后类似事情将怎么处理呢？我决定把问题交给大家议论议论。有人建议，打开窗户，有人反对说天气太冷。结果是一阵议论后没有结论。第二天，我发现几个喜欢带早餐进教室的同学，都不再带早餐，而和大家一起按时进了学生食堂。问他们原因，他们说，感谢老师关心我们的热冷饥寒；你把问题交给我们讨论，你相信我们能发现解决问题的关键，更能自我调动内心的积极因素，接受环境的教育，是对我们的信任；这比硬性规定不准带早餐，不准在教室吃早餐效果好多了。这样一件小事使我想起另一件不经意间处理的也是微不足道的事。学生进行英语听力训练的录音机因为电源插座，只能放在教室最前面讲台旁。一次，我发现管理开放录音机的英语科代表放录音磁带的时候，只能站在录音机旁边，时间将长达半个钟头；自己也很不方便地在进行听力练习。我发现这个情况后，赶忙把自己坐的椅子递给了他。孩子先是一愣，忙不跌接过椅子，安稳坐下来，露出满脸的笑来，后是长时间的端坐专注。不想，坐在下面的另一个学生，竟不声不响把自己搁书的椅子腾出来又递给了我。感动中，我发现这节听力训练课，大家格外专心。我想，效果应该是不错的。而录音机旁边也从此有了一把椅子，不再有学生拿走。这是为什么呢？ 结合这两件小事，我豁然，关心，信任，尊重，从来就是教育的最基
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