四年级有效课堂教案（29.纪昌学射）.docVIP

纪昌学射教学设计佛山市南海区大沥镇黄岐中心小学 邱东红教材分析： 纪昌学射一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自列子汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 教学重难点 1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 2、结合重点语句，体会人物品质。 教学预设： 一、 谈话激趣 你最擅长什么？听说过射箭能手吗？你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人？今天我们一起去认识两位射箭能手。 二、 故事导入，引出课题 1、老师先给大家讲一个故事：古时候，他决定向飞卫学习射术。 （故事内容：古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人。但还不是天下最好的射手。当时天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺痛。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，他决定向飞卫学习射术。）2、引出寓言故事纪昌学射板书课题，指导读法和写法。齐读课题。 师：今天我们要学习这一寓言故事纪昌学射。（板书课题）“纪”当作姓氏时读作j(三声)，昌由两价目扁日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大些。好一齐读题目。 3、简单介绍寓言（课件出示）三、 初读课文，整体感知。 1、 请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？2、 检查生字词语 。（小老师带读、指名读、开火车读）3、 用老师所给的提示说主要内容。最后，纪昌练的怎么样？他为什么能取得成功？ 纪昌向飞卫请教（ ），飞卫让他先（ ）。一是练（ ），二是练（ ）。后来，纪昌成了（ ）的射箭能手。四、 研读课文，体会情感 1、 学习第一次练眼力。 自由读文章的第2自然段，用“ ”画找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。 纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的？ 播放织布视频。了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。 师：同学们看见梭子吗？（出示梭子图片），教师介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。（出示视频）同学们注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。 练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。出示句子：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 师：谁愿意当一回纪昌来感受一下梭子织布？下面的同学我们来当一回飞卫师傅，告诉他练习时有什么要求？ 想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？ 师：古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，想象一下两年时间都可能发生了什么事？（指名回答） 练习朗读。师：刚才我们通过 展开想象（板书：展开想象）猜测出两年之内纪昌可能遇到了各种情况，可一个坚定的信念使他坚持了下来。 A 当别人劝阻他的时候，他能谨记师傅的要求，在妻子织布的时候，（生读：他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）B 当纪昌面对别人潮笑的时候，他还是能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候（生读：他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）C 当纪昌身心俱疲的时候，他仍然能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候（生读：他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）正因为纪昌这种认真刻苦，坚持不懈地练习，所以本领练的怎么样了？ 理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。2、 学习第二次练眼力。 总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。 师：此时此刻你最想对师傅说什么？师：虽然你已取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，等到练到能够把极小的东西看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧！听了之后，你会怎么做？ 师：刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，抓住了关键词句谈了自己的理解，根据生活实际体会到了人物的品质，还能展开想象，更加感受到了纪昌的恒心和毅力。下面让我们回到学习小组当中，综合运用这些方法，共同学习一下纪昌第二次练眼力，互相说一说你的理解。（学生小组交流谈体会） 学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读。 师：能不能带着你的感受读一读这句话。同学们看见过虱子吗？它比芝麻还要小呢！车轮有多大？比划比划。古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了，再来比划比划。神奇吗？佩服吗？让我们带着这种感受再来读一读这句话。 师：你是通过哪个词看出来的？（板书：聚精会神的盯）五、 总结寓意，升华情感 1、 回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？ 师：回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不仅 ，还能 （出示课件） 学生回答教师出示答案，让我们抓关键词语一起来读一读这句话。 师：你知道飞卫师傅为什么非让他先练这些吗？这和射箭有关吗？ 师：看来飞卫真是一个出色的老师 想不想知道纪昌的本领高到什么程度？ 老师给大家带来了一个故事。请同学们默读一遍，然后指名读，结合我们刚才运用那些方法，谈谈你的体会。 师：很好，能联系生活实际去谈感受 师：能抓住关键词语来谈体会，你很棒。 2、 看来，想要练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功。学生运用句式谈自己的体会。师：看来啊，练好眼力是学好射箭的基本功，能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的经验（出示课件）要想学好本领，必须先练好 基本功。 要想练好游泳，必须先练 要想骑好自行车，必须先 。 要想打好篮球，必须先练 。3、 教师小结，布置作业。 同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我