位置与方向（二）.doc

城关镇中心学校导学案教学设计年级：六年级 班级： 学科:数学课题：位置与方向（二） 课时：3主备人：阮扬 辅备人： 邹航 肖枝梅 教学目标：1明确根据方向和距离能够确定物体的位置2通过解决实际问题，了解确定物体位置的方法。学情分析：本单元的内容包括用方向和距离描述平面上两个点的相对位置关系，并在此基础上描述简单的路线。本单元的3个例题，以“台风中心的行进”为背景连续推进，很自然地提出一个又一个数学问题，使学生在解决问题的过程中学会用方向和距离确定位置的基本方法。这样的编排设计，把各知识点有机地融合在解决实际问题的过程之中，使学生在一个大的情境下学习，思路连贯，层层递进，通过自主探索顺利达成目标。在教学时教师要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，利用回忆与再现、观察与描述、分析与推理等多种途径，在思考、想象中让学生进一步从方位的角度认识事物，全面地感知和体验周围的事物，发展空间观念。教学重点：重点：能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 教学难点：难点：能根据描述，在平面图上标出物体的位置。教学方法合作探究、自学为主教学准备：量角器、直尺、课件。教学流程目标呈现：1.能根据方向和距离确定物体的位置。 2.能根据描述在平面图上标出物体的位置。预习导学：1、以自己为中心，说说周围同学分别在你的什么方向。2、你能将下面的方位补齐吗？（ ） （ 北 ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）探究新知：活动一阅读教材P19的内容，尝试解决下列问题。（小组合作完成）1 观察情境图，交流从图中获得哪些信息。台风中心位置是以哪里为参照物，也就是以哪里为观测点确定的？2东偏南30是什么意思？如果只有这个条件能够确定台风中心的具体位置吗？3图上1cm代表实际距离多少km？4台风正以20千米时的速度沿直线向A市移动，大约多少小时后到达A市？5完成P20“做一做”即时巩固（独立完成，小组订正）1填空。（1）要确定一个物体的位置，必须以另一个物体为（ ），以谁为参照物，就是以谁为（ ），并需要（ ）和（ ）两个条件。（2）识别位置与方位，用好坐标是关健：面向地图，上（ ），下（ ），左（ ），右（ ）。2看图填一填。（1）小文家在学校（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离是（ ）m.（2）小红家有学校（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离是（ ）m.（3）小方家在学校（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离是（ ）m.（4）小明家在学校（ ）偏（ ）（ ）方向上，距离是（ ）m.活动二（小组合作完成）阅读教材P20P21的例2，尝试解决下列问题。1要根据哪两个条件才能确定B市的准确位置？2在作图中，应先确定什么？又怎样表示从A市到B市的距离呢？3在图中标出C市的位置4列式解答：如果台风到达A市后，移动速度变为40千米时，几小时后到达B市？5想一想：若台风以50千米时的速度从A市到C市，多少小时后到达C市？6完成教材P21“做一做”即时巩固（独立完成，小组订正）根据下面的描述，在平面图上标出游乐园各个项目的位置。（1）水上乐园在过山车的北偏西30方向100m处。（2）旋转木马在过山车的东偏北30方向80m处。（3）碰碰车在旋转木马的南偏东40方向120m处。 北过山车活动三（小组合作完成）阅读教材P22例3的内容，尝试解决下列问题。1台风从生成地到B市经过了哪些地方？2台风从生成地到B市的具体路线是怎样的？完成标签中的填空，再读一读。3描述路线图时，你有什么好的办法？需要注意什么？4完成P22做一做。即时巩固（独立完成，小组订正）看图填空。小力从家出发向（ ）方向走（ ）米到小军家，然后小力和小军一起出发向（ ）方向走（ ）米到广场，再向（ ）方向走（ ）米到超市，再向（ ）方向走（ ）米到书亭，最后向（ ）方向走（ ）米到达电影院看电影。归纳总结1确定一个物体的准确位置，（ ）和（ ）这两个条件缺一不可。2在平面图上标明物体位置的方法：先确定（ ），再以选定的单位长度为基准来确定（ ），最后画出物体的具体位置，标出物体的名称。3定向运动行走过程中的观测点在不断变化，观测点变化了就要以新观测点为中心建立方向标，然后根据（ ）和（ ）描述物体的位置。板 书位置与方向 确定位置：要先确定起点，再确定方向，最后确定距离。在图上表示距离：要先确定比例尺（一厘米代表多少实际距离）课后反思考虑到学生已有了关于方向的知识基础，并具备一定的作图经验，因此教师应放手让学生自己尝试探索完成，在交流反馈时通过同伴欣