二年级下第三单元巧嘴巴教案.doc

二年级下第三单元巧嘴巴教案 二年级下：第三单元巧嘴巴 单元目标： 1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽同学的动物知识面，激发同学对动物的喜爱之情。 2、能积极有序地参与音乐游戏和音乐扮演，并能表示出浓厚的兴趣和热情，扮演大胆、投入。 3、通过练习绕口令和欣赏鸭子拌嘴，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。 4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让同学学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。 单元重点： 1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。 2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充沛培养同学对动物的热爱之情。 单元难点： 1、用自已创作的节奏和不同的速度念出独特的“绕口令”。 2、能在老师的协助下创编和扮演乐曲的动作。 第一课时 教学内容： 1、动：我的发明：用不同的速度和节奏念绕口令 2、听：我家小院嘴巴多 教学目标： 1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表示情绪和气氛的作用。 2、通过我家小院嘴巴多的听赏与扮演，从各方面了解家畜和家禽的知识。 教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。 教学难点：用自身的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。 教学过程： 一、组织教学 1、同学听音乐我家小院嘴巴多律动进教室入座。 2、安宁情绪，师生问好。 二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令” 1、游戏导入 师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。 出示：今天天气真正好 今天天气真正好 今天天气真正好 【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，同学跟一遍，并请同学找出不同点。 师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？ 【设计意图】：通过这一环节让同学知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。 2、用不同的速度和节奏念绕口令 出示绕口令 把同学分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的效果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。 教师总结褒扬 我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。 【设计意图】：让每个同学都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。 三、学习“我家小院嘴巴多” （一）情境创设 师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？ 生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。 【设计意图】：通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。 （二）导入学习 1、同学听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。 师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。 2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。 3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。 说出其它动物的特征，在老师的协助下创编歌词。 根据创编的歌词唱一唱、演一演。 【设计意图】：学习书本上的歌词后，创作自身的歌词并实践演唱，激发同学的学习积极性。 四、课堂小结 1、师：今天，同学用自身的方式来念了绕口令，并给乐曲我家小院嘴巴多编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。 （出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。） 2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。 第二课时 教学内容： 1、唱：数鸭子 2、听：鸭子拌嘴 教学目标： 1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲数鸭子，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。 2、通过欣赏鸭子拌嘴，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表示出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。 教学重点：能有表情地背唱数鸭子。 教学难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。 教学过程： 一、组织教学 1、同学听音乐数鸭子进教室入座 2、安宁情绪，师生问好。 二、学习乐曲数鸭子 1、听录音范唱 师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。 2、有节奏地跟教师读歌词，并用动作模仿鸭子的形象。 【设计意图】：在熟悉歌词内容的同时，为以下的扮演唱做准备。 3、同学随着数鸭子的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。 4、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。 5、跟老师模唱歌谱。 6、背唱这首歌，并请同学上台扮演唱。 【设计意图】：以不同的演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的教学。 三、鸭子拌嘴（打击乐合奏） 1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。 导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？ 师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？ 师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目鸭子拌嘴。 【设计意图】：同学在描绘的同时，展开丰富的想象，培养了同学的音乐想象力。教师在同学的发言内容的基础上，引导出欣赏的题目。 2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。 同学分成几组，边听音乐，边想象自身就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励褒扬。 第三课时 教学内容： 1、唱猜谜谣 2、听蝈蝈和蛐蛐 教学目标： 1、能用轻快活泼的声音，充溢童趣地演唱猜谜谣，并拓宽同学对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。 2、通过听赏和扮演蝈蝈和蛐蛐，了解这两种昆虫。 教学重点：能用轻快活泼的声音充溢童趣地演唱猜谜谣 教学难点：歌曲猜谜谣中衬词的演唱。 教学过程： 一、组织教学 1、同学听猜谜谣的伴奏音乐进教室入座 2、安宁情绪，师生问好。 二、学习乐曲猜谜谣 （一）导入 师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与褒扬。 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 【设计意图】：通过猜谜的游戏，熟悉歌曲内容，并且不公布谜底，引起同学的好奇心，激发同学的学习兴趣。 （二）听录音范唱，整体感受歌曲。 哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读 1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词 【设计意图】：这原本就是一首儿歌，颇具幽默性，同学在朗读的同时，既熟悉了歌词内容，又熟悉了歌词节奏，诱发了学习兴趣。 （四）学唱歌曲 1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。 2、同学分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 3、给予同学上台扮演的机会，请两人一组进行对唱，并让同学评价，如认为有缺乏的地方，就用自身的扮演来纠正。 【设计意图】：以不同的演唱方式巩固学习内容，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，锻炼同学的扮演能力。 三、听一听，演一演蝈蝈和蛐蛐（男声独唱） 1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片） 师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？同学说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫。 【设计意图】：与其他学科相融合，增加同学的知识面。 2、欣赏 初听乐曲，熟悉乐曲。 师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？ 复听乐曲，巩固拓展。 同学根据乐曲描绘的音乐形象来扮演和想象。 第四课时 教学内容： 1、听唱大戏 2、拓展综合扮演本单元内容 教学目标： 1、通过听唱大戏和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。 2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的协助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。 教学重点：跟着唱大戏的音乐准确地念念白。 教学难点：用自身的方式来扮演本单元中的“巧嘴巴”。 教学过程： 一、组织教学 1、同学听唱大戏进教室入座 2、安宁情绪，师生问好。 二、学习唱大戏 1、情境导入 师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。 教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、