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文档简介

渔翁和魔鬼语文教案 教学内容： 1指导学生理解课文内容，树立环保意识。 2指导学生默读课文，能叙说野餐时的快乐情景。 教学重点： 理解课文内容，树立环保意识。 教学难点： 感受大自然给人们带来的乐趣，能叙说野餐时的快乐情景。 教具准备： 词语卡片、课件。 教学过程： 一、复习导入，调动情感 1、抢读词语（出示词语卡片）。 野餐葛藤蕨叶煮汤凹入 削尖篝火山姜丰盛 2、暑假，我们全家去山里野餐，大自然为我们奉献了丰富的食物，让我们跟随作者的脚步，感受野餐带来的乐趣吧！ 二、品读感悟，理解课文 学习第1、2自然段。 1、轻声读第1、2自然段。 2、说说聪聪的爸爸为什么要带领孩子去野餐？ 3、野餐的时间、地点、人物心情怎样？（板书：决定野餐） 4、理解“兴奋”，指导朗读。 三、重点品读，交流感悟 1、学习课文第8、9自然段。 （1）用自己喜欢的方式读课文，找出写快乐野餐的段落（第8、9自然段）。 （2）课件再现野餐情境，指名学生叙说。 （板书：野餐：篝火、唱歌、品味） （3）假如你是聪聪家的成员，此时的你有什么感受呢？ （4）同学们认真想想，大家为什么如此快乐？ （5）“丰盛”是什么意思？从哪里看出来？ （6）指导朗读，请同学们带着快乐的心情朗读。细细体会这种幸福快乐的感觉。 2、学习课文第37自然段。 （1）这么丰盛的菜，聪聪一家是从哪里弄来的？ （2）学生自由读37自然段。 聪聪一家向大自然买了哪些菜？（根据学生回答相机板书） （3）在买菜过程中，你印象最深是什么？ （4）重点品读：爸爸学水叉鱼的情景。 齐读课文第5自然段，找出文中描写爸爸叉鱼的动词“栽、伸、蹬、潜”，体会这些动词的运用，学习具体生动的描写。 爸爸为什么会有这样敏捷身手？ 现在我们还能看到水獭吗？（学生齐读爷爷的话） 思考：为什么我们看不到水獭了？ 学生讨论、交流、汇报，教师小结。（因毛皮珍贵，水獭遭到人们无节制地捕猎，加上开发建设使水域污染，其数量已稀少，需加强保护） （5）回想表达：生活中，你有过“捉鱼”的经历吗？说说当时的情景或自己的感受。 大自然给我们带来这么多快乐，让我们带着这份快乐心朗 读第37自然段。（指导朗读） 四、回味全文 学生自由深情的朗读，感悟无穷的乐趣。 五、拓展延伸 小组讨论，完成选做题：野餐中大自为丰献出丰盛的菜那么，我们应该为大自然做些什么呢？ （学生讨论后交流，教师小结：大自然给了我们很多很多，包括食物快乐我们要回报大自然爱护它的一草一木，绝不乱砍滥伐，不捕杀野生动物，不乱如扔垃圾为保护生态环境尽一份微薄之力。） 六、攻固练习 完成基础训练第9课的练习。 板
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