《中国的海洋资源》教学反思及教案.doc

中国的海洋资源教学反思及教案 海洋生物的教学反思篇一：海洋资源教学反思 反思一： 本学期本人接受教学节公开课的任务，第一次有那么多的老师听课，我十分紧张，感觉自己说话的声音都有些颤抖，尽管整个教学过程已在心里过了很多边，可是正式上课时还是有些环节做的不是很周到。 中国的海洋资源一课，教学重点是认识我国丰富的海洋资源及主要类型。我配合学案及本人的小课题，制定了教学过程。着重教会学生运用已学地理知识，课本，地图册，发现地理信息的能力和对问题的具体分析能力，让学生学会分析地理各要素之间的联系。条理清楚，过程明确。但在实现分析图并能发现信息解决问题这一教学目标时，我讲述的太多，要是采取小组合作，互相提问题，回答问题，发挥学生的主体性，发现的信息就不止几个学生提出的问题了，内容可以更加丰富些。我的语言还不够精练，有时还会重复用语。课堂语言是教师重要的武器，这些都是我今后一定要强加练习。 在授课过程在中根据学生的思路的展开，根据学生在课堂中的表现灵活点拨，展示学生在课堂中的思考过程和思维过程，充分体现了学生的主体性。但整个课堂过于平淡，中规中矩，没有高潮，语言起伏不强，动作可以更为夸张一点，肢体语言、课堂语言可以更有感染力。学生的有意注意的时间过长，应该在紧张的有意注意后可以适当松弛一下，有个跌宕起伏的过程，注意利用学生的无意注意。 以上是我这次课后的简短反思，当然，这次上课的体会还不止于此，我会重新审视自己的课，争取设计出更好的方案。有反思才会有进步。每一次公开教学对我来说都是 一个重要的学习机会，我会认真反思，会在各位前辈的指点下，不断改进教学，不断进步。 反思二： 中国的海洋资源这一课主要是通过提问、以图析文，案例分析等教学方法，使学生能自主的参与的教学中去，学习对生活有用的地理知识，引导形成正确的资源观，树立可持续发展意识和观念。 优点：从课堂氛围来看，可以看到课堂上学生们学习积极性非常高，他们能充分利用已有的地理知识来分析、判断地理事物。在教师的引导下对地理事物进行总结，使知识系统化。同时，我通过一些案例和视频来引导学生思考，如：海洋的眼泪等资料，学生可以在自主的探究案例中发现隐藏的问题，然后自己去想出解决问题的方法，并从中获得成功的喜悦。这样他们不仅可以享受学习的快乐，同时，还可以养成科学分析问题的学习方法。另外我把海洋的保护设置成一个活动题，让学生讨论来得出问题、思考问题并得出解决措施，最后情感升华，取得不错效果。 缺点：课堂中，培养学生合作学习的能力略有不足，给学生思考的时间和空间不够，这些都有待于我在以后的教学中不断的探索和研究。 与此同时，我也深深感悟到：作为教师，教学中不是为教案负责，而要时时处处为每一个学生着想，以学生为主题，从学情出发，把学习的权利真正还给每个学生，只有这样，才能发 挥教师的主导作用，使每一个学生得到应有的发展。 反思三： 第四节中国的海洋资源教学反思王维海洋资源这一课主要想通过知识、图表的前后联系，列表归类，案例分析的教学方法，使学生能自主的参与的教学中去，学习对生活有用的地理知识。从课堂氛围来看，可以看到课堂上学生们学习积极性非常高，他们能充分利用已有的地理知识来分析、判断地理事物。在教师的引导下对地理事物进行列表总结，使知识更为系统化。同时，我通过精选一些案例，如：石油污染图片、赤潮形成动画，鱼类衰竭资料。学生可以自主的探究案例中所隐藏的问题，自己去想出解决问题的方法，并从中获得成功的喜悦，他们可以享受学习的快乐，这不仅对地理学习有好处，同时，对一个人养成科学分析问题学习方法有好处。课堂中，学生培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力看似不足，这主要是我在调控过程中把握得不够好，特别是激励性措施不到位，这有待于我在以后的教学中不断的探索和研究。与此同时，我也深深感悟到：作为教师，教学中不是为教案负责，而要时时处处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每个学生，只有这样，才能发挥教师和学生的双主导作用，使每一个学生得到应有发展。 海洋对人类的影响(教案) 一、教学目标： 1、知识与能力： （1）、利用地图了解世界海陆分布的特点；在世界地图上说出四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 （2）、培养学生在地图上识别大洋、运河和海峡。 2、过程与方法： （1）结合地图让学生自主阅读，小组讨论； （2）鼓励学生积极作答； 3、情感、态度与价值观： （1）感受海洋对人类生存及发展提供的重要作用； （2）认识到保护海洋环境和可持续发展的重要性。 二、教学重点、难点： 1、教学重点：四大洋的名称及分布位置。 2、教学难点：海洋对人类的重要地位以及人类对海洋的相互影响。 三、教具准备：多媒体 四、教学过程： 1、导入新课：通过上节课的学习，我们知道了七大洲只占据地球表面29%的面积。那么，占地球表面积71%的海洋又是怎么分布？这节课就让我们共同来探索一下海洋以及它对人类的影响。 海洋对人类的影响（板书） 请学生看PPT用自己话归纳出海和洋的特点： 海：大洋的边缘部分。 洋：大洋的主体部分，位于海洋的中心。 总结：地球表面的海洋被划分为四大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 请大家看PPT上的东西半球图来描述一下这四大洋的位置。如：印度洋位于 亚洲、非洲、南极洲和大洋洲之间。（让学生针对地图利用放位术语来描述。） 再通过图片详细了解一下各大洋及其面积比例（略） 过渡：浩瀚的海洋被喻为“蓝色的宝库”、“生命的摇篮”，这个比喻说出了海洋的什么特点？ 学生思考回答这些比喻的内在意思。 请学生阅读书上内容，总结一下海洋对人类的影响有哪几个方面？（先个人阅读，再小组讨论归纳） 生：四个方面淡水资源、鱼盐之利、能量之源、海上交通。 师：（补充）填海造陆，举例日本、荷兰。 过渡：讲到海上运输，我们就有必要来认识一些海运枢纽。 请学生阅读课本，总结出运河和海峡的特点，以及一些著名海峡和运河的分布及其重要作用。 （苏伊士运河、巴拿马运河、马六甲海峡、直布罗陀海峡） 过渡：不仅海洋影响了人类，人类也对海洋产生了影响，但令我们惋惜和惭愧的是，人类对海洋的影响大部分都是负面的。 大家根据你们收集的材料来说说人类对海洋都有那些影响？ 生：石油泄露、赤潮、海洋垃圾污染、过度捕捞。 （课后思考）：保护、利用海洋我们能做些什么？ 学生总结：（由学生总结）你在这一课中学到了哪些新的知识？ 老师总结：地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。近年来，随着人类对海洋开发脚步的加快，海洋将成为人类的又一个生存的空间。 五、作业设计： 1、自我测评：根据所学内容，从三门海洋资源图，为三门的发展进行美好的规划。 2、作业本 六、教学反思：