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文档简介

比的应用公开教案 教学内容：义务教育课程标准小学数学六年级上册第三单元比的应用 教学目标： 1、让学生了解比在生活中的广泛应用，使学生掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。 2、培养学生运用已有知识进行分析、推理等思维能力，以及自主探究解决问题的实践能力。 3、使学生树立用自己学来的知识解决问题的意识，培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学生学好数学的信心。 教学重点：掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路。 教学难点：正确分析，灵活解决按比分配的实际问题。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、以玩游戏的形式问题导入 邀请2名男同学和4名女同学到前台演示，其他同学注意观察，老师将事先准备好的6张凳子平均分给男同学3张，女同学3张，很明显，女同学人数较多，就会有人没凳坐，男同学人数少，就会有多余的凳子，因此，刚才老师这样分，合理吗？那要怎么分才合理呢？这就是我们今天要探讨的新内容。（板书：比的应用） 二、讲授新课 1、利用课件出示分橘子给幼儿园大班和小班的问题。 （1）学生看图文，弄清图文意思。 从屏幕上我们可以看出，这位幼儿园的老师想干什么？（分橘子给小朋友） （2）引导学生找出图中所提供的数学信息。 从图中可以知道，老师要分什么？有多少？分给谁？怎么分？ （3）让学生帮这位老师找出合理的分配方法。并写在练习本上，如何找？给两点提示： 可以从数学书上的相关内容悟出解决办法，可以与前后左右的同学讨论，得出解决办法。（要求：动作要快，思考要细，声音要小，方法要灵） （4）结果出来后，让学生主动到台前汇报，并说出分配方法。这时，其他同学要认真听汇报，并分析判断汇报人的方法好不好？合不合理？数量对不对？ （5）汇报完毕，老师结合学生的解题方法，课件展示两种方法。接着提示学生要学会检验，检验是判断答案对错的好方法，所以要养成自觉检验的良好习惯。 （6）出示课件，集体总结按比分配问题完成新课前分凳子的游戏。 2、教师小结：按比分配的应用题怎样解答？ 解题方法（教师只作口述，不作板书）。 教师小结：凡具备上述结构特点，我们就可以用这些方法来解答。 三、基本练习 1、出示课件练习：填一填 2、课件出示与联欢会有关的习题，在学生理解题意的基础上，用自己喜欢的方法解决，后集体订正。 四、巩固提高 3、课件出示建筑相关的习题，理解题意，引导学生根据前面的知识类推，用前面的方法解答。鼓励学生用不同的方法独立解决，并引导学生自行检验。 五、课堂总结 学生畅谈本节课的收获
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