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大学物理力学有效复习方法论文 摘要在高校物理学中力学部分的课程内容是大学物理课程中十分重要的部分大学生在物理课程中力学部分学习的质量会对学生在后续课程的学习以及未来的就业发展均会产生直接的影响基于此目前对很多大学物理学中力学部分的教学以及学生的学习情况进行了研究与调查但是都没有对系统复习策略方面进行研究 关键词大学物理；力学；复习方法 引言 相关文献和理论概括了大学物理力学部分复习策略的特点将大学物理力学部分的复习策略分为九大方法：综合与分析类方法、分类与比较方法、抽象方法、科学推理方法、完善的方法、等效替代的方法、极限方法、假设方法、图像方法以及图解方法在大学物理力学的复习中极限方式、假设方式、图像方式以及图解等几种复习策略有显著的复习效果在大学物理力学复习中抽象式的复习方法主要是针对物理概念的复习通过对物理判断、物理推理的形式来对客观事物的运行规律的思维进行反映然而在物理复习的过程当中有许多的概念、规律以及理论都与物理抽象思维是密不可分的而物理主要的思维复习方法有概念、判断以及推理等三种方式概念则是对事物的本质属性进行反映对事物的基本属性于是进行描述对事物的概念做出积极的亦或是消极判断的陈述推理的是对一个或者是几个判断的延伸推理也属于物理抽象思维的基本方法 1力学实验复习中常出现的问题 1.1孤立知识没有系统框架 现阶段教师在引领生进行复习时只是绕着某些或者一个实验重点复习致使学生逐渐形成了孤立的认识以及比较片面的学术理解因此并不不能将知识很好运用起来使学生在面对单独一个实验时心中有数游刃有余导致综合运用时就显得有些不足不能做到很好的应答知识本就是紧密联系的不应该孤立地看任何问题更不能单纯的明白一方面的知识教师经常只是引领学生们就题论题经常是学生们明白就好有关的延伸和以及拓展不足导致学生们只能掌握各别案例案进而使学生对特例了解不足在进行考试时对于这样的问题时没有了应有的思路 1.2机械学习试题练习不多 考纲要求是学生可以运用学习过的物理知识试验方法和试验仪器去对物理问题进行处理其中包括简单性的设计性实验等会儿加大学物理力学部分复习中教师对于试验过程描述和实验现象以及实验原理进行过多的讲解并没有结合具体的考察中题目和题型来对实验进行分析以至于很多学生对实验说的头头是道但是却不能对其加以灵活或者是自助应用学生们在面对问题时不知所措不知道该如何去对问题进行分析不知道该如何从方面对问题进行解决不知道解决问题的思路是怎样不能将学习过程中所学到的知识灵活的运用到问题当中致使学生们在学习过程和解题应用完全脱离过分分家是缺少解题实验训练的主要表现 2复习方法 2.1注重复习策略突出重点 重视大学物理复习策略对学生们有效复习具有重要意义的了解一些复习方法或是复习途径学生们就极易知道如何对力学进行学习并进一步使学习中的问题得到解决同时这也是学生意义和自主学习中的主要内容所以教师有必要让学生明白注重复习策略的意义从表面上看物理复习策略的学习是增加学生学习负担和时间但实际上掌握基本的复习策略有利于提高学生的思辨能力、自学能力从而提高学习效率掌握了一些基本的物理复习策略可以使学生不必花更多的时间进行学习从而有时间去思考一些效率 2.2分析思维和综合思维的不断锤炼 在高校物理力学部分学习过程中分析思维和综合思维是使学生思维能力提高的两种重要方式所以在大学教师进行综合复习时要利用分析和综合思维来对理学问题进行解决然而所谓的思维分析就是将复杂的物理模型分解成几个典型的物理模型对其进行逐个分析各个打击；而所谓的综合思维就是将研究对象的各个方面进行分析与探讨找到其内在的联系可以从大局上将其规律进行把握在大学物理力学部分复习阶段我们需要重点对基本模型的特点进行掌握找到其规律的基本方法并努力做到：清晰原理规范解题逻辑清晰解题方法要做到多样化开思路开阔化同时也要做到合理化对于错误的解法一定要明其因错另外在遇到综合性大题时此时综合性能分析能力就显得极其重要我们要清楚分析研究过程弄清每道题目的过程和规律以及特征并将其过程进行串联掌握一定的分析方法你答题进行抽丝剥茧从针对大题迎刃而解 2.3总结反思模拟训练规范提升 这个阶段主要是应对考试流程熟悉考题类型把握考题是考试时间分配和答题顺序等对考试的能力和方法进行培养进一步发现问题和解决问题同时还要学会对试卷进行估分力求准确适时的进行应考技巧策略心理上的训练和调解使得学生可以在知识上能力上技巧上心理上充分做好应对考试的准备因而可以做到胸有成竹的进入考场例如可以在各种题型上运用一些实用小技巧（1）单项选择题面对单项选择题是可以运用直接判断法利用课堂所学的概念规律以及事实直接对某项选项进行完全肯定的选择此外也可以运用排除法如果不能对某一答案安完全肯对时首先可以某些选项进行不确定的选择先将其排除掉剩余再从剩余的选项中认真的对选项进行分析和比较最终确定正确的选项在此值得一提的是在面临单项选择题时一定不要缺答 3结束语 在关于教学策略理论基础上经过实践经验表明影响大学的具体分析和有效策略的因素如学习者本身的学习情况教育要体现出对人的关怀；物理的发展趋势要演示出教学有效性并把握大学分析课程任务和目标对于一个整体的审查过程要不断提高审查深度在有效的教学理论指导下要制定针对性强的物理复习策略：包括大学的物理实验复习和物理考试的试卷评析的相关策略注重培养学生的思维能力和发现问题的