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师说公开课教案范文 导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计。下面是由的关于师说公开课教案。欢迎阅读！ 教学目标： 1、准确、流利地朗读课文； 2、正确译讲课文； 3、背诵课文。 教学程序： 师述：今天我们共同学习师说，本节课的教学目标是（小黑板出示）： 1、准确、流利地朗读课文； 2、正确译讲课文； 3、背诵课文 师述：我们先来完成第一个任务，课前已经布置大家进行了预习，所以先检查一下大家的预习情况：（小黑板出示题目，请两位同学到黑板上解答） 一、给下列加点的字注音： （1）句读（）（2）或不焉（）（3）六艺经传（） （4）贻（）（5）谀（） 二、给下列句子划分停顿： （1）其闻道也固先乎吾（2）吾从而师之 （请同学批改并说明理由。明确答案： 一、（1）du（2）fu （3）zhun（4）y（5）y 二、（1）其闻道也/固先乎吾（2）吾从/而师之） 从而，古义：跟从（他），并且； 今义：表结果、目的的连词。 师述：下面我请几位同学轮流朗读课文，比一比谁声音响亮，读音准确，停顿正确，其余同学认真听，准备纠正他在朗读过程中出现的错误。 （学生轮流朗读，出现错误老师喊其他同学纠正，老师对学生的朗读情况要适当进行评价。） 学生听录音，纠正自己在预习中的错误读法。 学生齐读课文一遍。 师述：接下来我们要完成第二个任务。 （一）若时间充分则先让学生用6分钟的时间对照书下注释自己译讲课文，若有疑难，先做上记号。 学生对照书下注释自己译讲课文。 师述：时间到，在刚才的自学过程中大家有没有遇到什么疑难问题？若有的话，请提出来，大家一起解决。 （二）若时间紧则可省略自学的环节，直接提问：在预习过程中大家有没有遇到什么疑难问题？若有的话，请提出来，大家一起解决。 学生质疑问难，师生共同解决疑难，（学生提出的问题应尽量让学生回答，要让问题的正确答案从学生嘴里说出来而不能由老师直接告诉他们。） （三）若没有学生质疑问难则可由老师提问，以检查学生对课文译讲的预习情况，老师对学生的回答要适当评价。 师述：下面我要请同学轮流译讲课文，方法是：先读原句，再点讲重点字词，最后把整句话译讲一下。 学生轮流译讲课文，若有问题，喊其他同学回答。对译讲过程中出现的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象，教师要给予提醒、点拨。 师述：在已经疏通文意的基础上，我们来完成第三个任务：给大家5分钟左右的时间自己朗读课文，比一比哪些同学能够把这篇文章先背诵出来。 学生自由朗读课文。 下课之前的几分钟可喊几名学生试着背诵 第一段会背的同学请举手。（喊同学背诵） 第二段会背的同学请举手（喊同学背诵） 背诵过程中出现错误让其他同学更正。 或出示小黑板让学生回答。 师者，
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