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文档简介

师恩难忘公开课教案 一、教学目标 1.能读会认生字13个，正确、规范地书写本课的10个生字，理解由生字组成的词语。 2.在自读课文时，练习画出自身的问题，学做批注笔记。 3.学习课文，理解“师恩”一词，了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响使他胜利地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发敬师爱师的情感。 4.仿照田老师编故事学语文的方法，给古诗编故事，展开想像学习语文。 二、教学重难点 感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发敬师爱师的情感。 三、课前准备 生字卡、插图 四、教学过程 （三课时） 第一课时（略） (一)谈话引入，激发兴趣。 (二)初读课文，了解课文大意，标志问题。 (三)小组讨论交流。 第二课时 (一)熟读课文，整体感知 1.学生选择自身喜欢的方式练习读文。 2.课文主要讲了一件什么事？ 3.课文中哪句话概括了插图的意思。（他先把这首诗念一遍娓娓动听地讲起来） 设计让学生选择自身喜欢的方式去学习，体现了“学生是学习和发展的主体”，有利于发展学生的个性。 (二)通读课文，理清课文层次 1.教会学生用提取中心段的方法理清文章主要内容，讨论课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？ 2.交流文章主要写了三个局部的内容，分别是：第一局部（13自然段）；第二局部（49自然段）；第三局部（1012自然段）。 (三)学习第二局部，变序自读 1.默读，鼓励学生提出问题，培养质疑能力。 (1)以小组合作学习的方式自由提出问题。 (2)小组汇报交流，梳理有价值的问题。 (3)学生带着问题充沛阅读考虑，并讨论考虑，师作必要点拨。 .开学第一天，田老师是怎样上课的？ .他为学生讲了一个什么故事？他是怎样讲这个故事的？（相机理解“娓娓动听”） .田老师讲的故事与所学的小诗有什么关系？ .从哪儿看出我听得入了迷？（相机理解“身临其境”、“戛然而止”） .田老师的故事对我有怎样的影响？（相机理解比喻句“这些故事有如春雨点点，滋润着我”。这句话把什么比喻成什么？表达了作者怎样的思想感情？） 变序学习课文，直奔中心，有利于学生理解课文内容，体会作者的思想感情。 (四)自读第一局部，你了解到田老师的什么特点 (五)学习课文第三局部 1.默读课文，想一想： （1）哪些词句表达了作者对老师的尊敬、感激之情？ （2）儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘？ 2.指导朗读：怎样读才干传达出作者对田老师的尊敬和感激之情? (六)总结全文 1.再读全文。 2.说一说：田老师是一位怎样的老师？把你心中的感受用一二句话说出来。 3.你还想对作家刘绍棠说一两句话吗？ 第三课时 (一)学习生字 1.出示生字。2.认读。3.观察字形，想一想：这些字在字形上有一个一起特点是什么?4.书写。5.评价：学
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